排列五和值走势图30期
排列五和值走势图300期 排列五走势图表图2元网 排列五走势图带线2元网 2011年排列五走势图带连线 排列五走势图2元 排列五走势图最近2000期 老版排列五走势图连线 排列五走势图最近200期 排列五走势图(综合版) 排列五和值走势图带连线带 体彩排列五走势图带连线专业版 排列五走势图近1000期 排列五走势图彩宝网的 排列五走势图连线500 排列五走势图(2012年)
?#38431;?#35775;问武汉机电工程学校!
关键字搜索

教学服务

教学服务 首页 - 教学服务

职业院校数字化校园建设规范

发布时间2016-05-03 15:56:33 浏览?#38382;?span id="viewCount">8846

  

 

 

 

 

 

职业院校数字校园建设规范

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教育部

20151

 


目 录

前 言............................................................ 3

1 引言.......................................................... 4

2 总体要求...................................................... 5

2.1  意义与作用................................................ 5

2.2  目标与原则................................................ 6

2.3  内容与组成................................................ 7

2.4  组织结构与体系............................................ 8

2.5  实施过程................................................. 13

3 师生发展..................................................... 16

3.1  数字校园与师生发展....................................... 16

3.2  学生发展................................................. 16

3.3  教师发展................................................. 17

4 数字资源..................................................... 20

4.1  数字资源的分类........................................... 20

4.2  数字资源的来源........................................... 20

4.3  数字资源建设与应用的原则与要求........................... 20

4.4  通用性基础资源........................................... 21

4.5  仿真实训资源............................................. 21

4.6  数字化场馆资源........................................... 23

4.7  数字图书馆资源........................................... 24

5 应用服务..................................................... 26

5.1  应用服务的类型........................................... 26

5.2  应用服务的提供方式....................................... 26

5.3  应用服务的总体要求....................................... 26

5.4  应用服务的集成........................................... 27

5.5  决策支持应用服务......................................... 28

5.6  网络教学服务............................................. 28

5.7  实习实训教学服务......................................... 29

5.8  产教融合服务............................................. 29

5.9  工场实时教学服务......................................... 30

5.10 校企共享信息服务......................................... 30

5.11 远程职业培训服务......................................... 31

5.12 教学资源管理与共享服务................................... 31

5.13 教学管理服务............................................. 33

5.14 学生管理服务............................................. 33

5.15 教科研管理服务........................................... 34

5.16 人力资源管理服务......................................... 34

5.17 办公自动化服务........................................... 35

5.18 财务管理服务............................................. 35

5.19 设备资产管理服务......................................... 35

5.20 学校后勤服务............................................. 36

5.21 校园一卡通服务........................................... 36

6 基础设施..................................................... 38

6.1  基础设施的组成........................................... 38

6.2  校园网络................................................. 38

6.3  数据?#34892;?span style="color:windowtext;text-decoration:none;text-underline:none">................................................. 39

6.4  网络信息服务............................................. 40

6.5  网络管理与网络安全....................................... 40

6.6  多?#25945;?#25945;室............................................... 43

6.7  仿真实训系统环境......................................... 45

6.8  数字广播与网络电视系统................................... 47

6.9  数?#32844;?#38450;系统............................................. 48

7 附录......................................................... 51

7.1  规范性引用文件........................................... 51

7.2  术语与缩略语............................................. 52


 

前 言

为了顺应全球教育信息化发展的潮流促进信息技术与职业教育教学的深度融合贯彻全国职业教育工作会议精神落实教育部教育信息化十年发?#26500;?#21010;2011-2020年关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求规范职业院校数字校园的实施推动职业教育信息化良性发展特制订职业院校数字校园建设规范

 

职业院校数字校园建设规范分为七个部分引言总体要求师生发展数字资源应用服务基础设施和附录

——第1部分引言该部分规定了职业院校数字校园建设规范的适用范围数字校园的内涵以及实施的指导思想

——第2部分总体要求该部分规定了职业院校数字校园的意义与作用目标与原则内容与组成组织结构与体系和实施过程

——第3部分师生发展该部分规定了数字校园促进学生能力发展的目标以及数字校园实施过程中对教师能力提出的要求

——第4部分数字资源该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的建设要求包括课堂与实训室数字化教学资源数字场馆资源和数字图书馆资源

——第5部分应用服务该部分规定了数字校园中七类主要应用服务的建设要求包含数字化教学数字化科研数字化管理数字化文化生活数字化公共服务数字化社会服务和数字化决策支持以及各类应用服务的集成要求

——第6部分基础设施该部分规定了数字校园中八类主要基础设施的建设要求包括校园网络数据?#34892;ġ?#32593;络信息服务网络管理与网络安全多?#25945;?#25945;室建设仿真实训系统环境数字广播与网络电视系统和数?#32844;?#38450;系?#22330;?o:p>

——第7部分附录该部分列出了本规范引用到的其规范文件标注了本规范使用但并非本规范规定的术语符号和缩略语等以便在本规范直接引用不再重复定义

 

本规范撰写的格式遵循国家标准GB/T1.1-2009中规定的层次划分及其编号规则采用“章”“条”“子条”和“子条下的条目”以及段或列项的结构“章”用12等编号“条”用1.11.2等编号“子条”用1.1.11.1.2等编号“子条下的条目”用1.1.1.11.1.1.2等编号在“章”“条”“子条”和“子条下的条目”下有具体的内容呈现方式有“段”或/和“列项”“段”即一个自?#27426;危?#26080;编号“列项”包含多个同属?#38498;?#20041;的项目用字母ab等编号本规范的每个部分根据内容的繁简程度“段”或/和“列项”可能会出现在“章”“条”“子条”或“子条下的条目”下

 

本规?#38431;?#25945;育部职业教育与成人教育司提出并归口管理

本规?#38431;?#20013;央电教馆组织起草参与起草单位清华大学山东大学?#26412;?#24072;范大学大连海事大学中央民族大学浙江大学?#26412;?#22823;学辽宁省职教信息?#34892;ġ?#22825;津职?#23548;?#26415;师范大学?#26412;?#24037;业职?#23548;?#26415;学院中国教育技术协会

本规范主要起草人程建钢刘雍潜葛连升陈丽宋继华韩锡斌于双和肖波张剑平郭文革魏民詹青龙王巍郭玉清张生刘英群周潜

 


 

职业院校数字校园建设规范

 

 

1    引言

 

本规范适用于职业院校数字校园的实施职业院校包括高等职业院校和中等职业学校数字校园的实施应按?#23637;?#21010;与设计建设与部署管理与维护应用与推广评价与改进的步骤进?#26657;?#26159;一个?#20013;?#20248;化和完善的循环过程

 

数字校园是指以网络为基础利用信息技术将学校的主要信息资源数字化并实现网络化的信息产生管理传播和使用方式从而形成信息化智能化的校园环境其内涵为

?  良好的网络通讯和信息技术的普及应用是建设数字校园环境的基础

?  基于网络的数字化信息与知识的产生管理传播和使用方式是数字校园的基本特征

?  数字化与网络化渗透在学校教学科研管理公共服务学校文化生活以及对外服务等各个方面

?  根本目标在于创新人才培养科学研究教育管理文化传承和社会服务的模式, 促进职业教育教学的改革发展提高学校的办学水?#21073;?#20174;而适应教育现代化的要求

 

职业院校数字校园的实施应秉?#34892;?#24687;技术与教育教学深度融合的理念注重学生信息化职业能力的全面提升增强教师信息化教学能力与素养促进职业院校改革与发展目标的实现

职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设更重要的是突出机制创新重视职业院校信息化组织结构与体系的构建组织结构与体系是数字校园的有机组成部分是数字校园顺利实施平稳运行?#32479;中?#21457;展的保障包括信息化领导力信息化组织机构信息化政策与规范信息化人力资源信息化建设与应用机制运维管理体系和安全保障体系七个方面

职业院校数字校园的技术系统包括数字资源应用服务和基础设施三个部分数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色校企合作特色在建设的过程中遵循兼顾社会服务优先引入慎重自建边建边用建用结合开放共享的原则应用服务的建设需要各院校对照部省市三级信息化管理要求根据自身情况选择实施量力而?#26657;?#36880;步完善基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势积极借助社会力量协同构建院校?#34892;?#26426;房服务器网络仿真实训系统环境等基础设施将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合经济高效地为学生教师和管理人员提供数字化服务

 


2总体要求

2.1    意义与作用

2.1.1  数字校园对职业教育的意义

信息技术改变了人类的工作和学习方式并赋予职业和职业教育新的内涵和要求一方面传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革而且一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身就?#35272;?#20197;互联网为核心的信息技术另一方面由于信息化技术方法与手段的深入使用职业教育的办学模式和教学模式?#27493;?#38543;之发生革命性变革

数字校园建设与应用是教育信息化的重要组成部分既适应了社会和职业的信息化要求同时也?#30001;?#20102;职业教育的办学空间职业教育的教学活动除了发生在校园内的教室实验室实训?#19994;?#20256;统教学环境和校园外的工厂?#23548;?#23486;馆医院等职业活动场所?#26657;?#20063;发生在基于信息技术的网络空间中依托数字校园构建基于网络?#30446;?#36234;学校企业和社会的办学模式是提高职业教育人才培养质量建立现代职业教育体系的重要途径和方向

2.1.2  数字校园对职业院校的作用

2.1.2.1 有利于人才培养质量的提高

构建人人互通的数字化学习空间推动教学模?#22870;?#38761;提高人才培养质量体现在

a) 支持教师面向校内开展混合式教学提高教学质量面向校外提供在线教学服务企业培训和终身学习

b) 促进优质教育资源的交流与共享支持教师利用信息技术开展教学提高教学的效益和质量

c) 开展虚拟仿真实训既可以使学生达到?#23548;?#25805;作训练教学导训的目的又可?#28304;?#24133;度减少昂贵设备的?#24230;?#20943;少实操耗?#27169;?#25552;升实操实训安全系数有利于培养学生岗位职?#23548;?#33021;

d) 引导学生适应信息化环境提高数字时代所需的信息化思维能力养成信息化行为方式了解信息化交往规则发展信息化职业能力

2.1.2.2 有利于教师教研科研和双师素质提升

搭建在线协同工作?#25945;?#25552;升教研科研与双师素质和能力体现在

a) 支持教师网络?#34892;ޣ?#25552;供在线培训支持教师足不出校即可远程进修开展终身学习保证专业能力与双师素?#23454;目ɳ中?#21457;展

b) 支持在线教研科?#26657;?#25552;高研究效率加速科技创新的步伐提升职业院校自主创新的能力

c) 构建在线协同机制支持职业院校与企业政府和其它院校开展协同创新促进产学研一体化

2.1.2.3 有利于管理效率和决策水平的提高

提供信息和数据的集成和分析服务有利于管理效率和决策水平的提高体现在

a) 促进校务实现全流程管理面向师生员工提供一站式校务管理服务提高服务水平和效率

b) 整合各种分散应用系统实现统一身份?#29616;?#24314;成学校公共数据库打破因不同管理软件而形成的“信息孤岛”实?#25351;?#31867;基础数据的共享和交换

c) 支持网上协同办公促进决策信息和反馈信息快速在决策层与执行层之间流动实?#30452;?#24179;化管理促进校务公开

2.1.2.4 有利于校园公共服务和文化生活?#20998;?/span>的提升

搭建虚拟校园社区提升校园文化生活?#20998;ʣ?#20419;进优秀文化的传?#26657;?#20307;现在

a) 支持学生组成网上社区鼓励学生反思并分享不同的观点倡导师生平等创设开放民主的文化

b) 提供网络公共服务和正版软件服务营造诚信和?#26376;?#30340;文化氛围

c) 汇聚互联网?#31995;?#25968;字化图书馆档案馆博物馆艺术馆等发展师生人文素养

d) 引入数字化生活医疗娱乐保安等服务提升校园公共服务水平

2.1.2.5 有利于推动职业院校教学服务对社会开放

建设职业院校数字化社会服务体系推动职业院校对社会开放体现在

a) 支持职业教育与产业紧密结合促进行业企业参与职业院校的教育教学或者职业院校开办特色专业产业相互支持相互促进集人才培养科学研究技术服务于一体

b) 支持职业院校优质特色教育资源突破校园界限服务更大范围的职业群体促进本行业本地区终身学习体系和学习型社会的形成

c) 获取产业行业需求推介毕业生源促进职业院校人才培养和产业人才需求的顺畅对接

d) 支持职业院校向社会开放提升院校的社会影响力促进职业教育优秀文化的社会传承

2.2    目标原则

2.2.1  职业院校数字校园实施的总体目标

充分发挥信息技术的优势促进信息技术与职业教育教学的深度融合发展院校师生员工的信息技术职业素养创新教育教学模式提高教学质量再造管理流程提升校园文化生活?#20998;ʣ?#25299;展对外服务的范围引领学校现代化发展增强学校的核心竞争力为职业院校培养高素质劳动者?#22270;?#26415;技能人才提供信息化支撑和保障

2.2.2  职业院校数字校园的实施原则

2.2.2.1 职业素养养成与职?#23548;?#33021;提升原则

职业院校数字校园的基础设施应用服务和数字资源的建设应遵循职业教育规律强调和突出职业教育特色着力于职业素养养成和职?#23548;?#33021;提升努力探求和构建适合职业院校数字校园的教学模式管理模式以及服务模式

2.2.2.2 技术系统和组织体系协调发展原则

数字校园的建设要依据学校整体发展战?#38498;?#20449;息化环境下的业务需求进行技术系统的顶层设计规划并改造组织结构与体系包括组织机构政策规范管理机制和人员发展使技术系统和组织体系相互匹配协同推进

2.2.2.3 以应用为导向原则

数字校园的建设要始终坚持以应用为导向体现在

a) 规划设计应根据业务需求?#33539;?#36719;件系统的要求根据软件系统的要求?#33539;?#30828;件系统的配置

b) 面向业务应用构建技术系统和组织体系推动数字校园的?#34892;?#24212;用

c) 以应用效果作为数字校园建设的评价目标

2.2.2.4 统一规划分步实施原则

统一规划不仅要考虑构建哪些技术系统更重要的是要制订统一的标准和规范进行顶层设计寻求系统整合的方案要?#33539;?#26377;限目标分步骤实施考虑不同建设项目的需求和业务流程特点制定合理的分步实施计划

2.2.2.5 校内机构职责明确与协同工作相结合的原则

应用服务的需求分析和业务流程应由主管业务部门主导同时要考虑校内不同机构之间及其与外部机构的协调运作关系

2.2.2.6 ?#26143;?/span>启后相结合原则

既要着眼于新系统的建设也要关注已有系统的利用和整合更要重视技术系统?#30446;ɳ中?#21457;展

2.2.2.7 技术的先进?#38498;?#25104;熟性并重原则

数字校园的建设应考虑技术系统的?#24535;?#24615;扩展?#38498;图?#23481;性选用先进成熟的技术

2.2.2.8 共性与个性相结合原则

既要遵循职业院校数字校园建设与应用的共性规律也要考虑中等职业学校和高等职业院校的差异以及具体院校的个性化特点

2.3    内容与组成

2.3.1  数字校园建设内容

职业院校数字校园建设的核心内容是支持职业教育教学模式和管理服务体系的技术系?#22330;?#20026;了保障技术系统的顺利建设和?#34892;?#24212;用还需构建相应的组织结构与体系数字校园为学生教师管理人员和校外人员等提供集成的数字化教学数字化科研数字化管理数字化公共服务数字化文化生活数字化社会服务和数字化决策支持服务同时促进学生和教师信息化职业素养的全面发展上述建设内容及其之间的关系如图2-1所示

2.3.2  数字校园的技术系统

2.3.2.1 基础设施

基础设施处于数字校园的最底层包括校园网络数据?#34892;ġ?#32593;络信息服务网络管理与网络安全多?#25945;?#25945;室仿真实训系统环境数?#32844;?#38450;校园数字广播与网络电视等

2.3.2.2 应用服务

在基础设施之上是应用服务及其支撑系统包括教学服务科研服务管理服务公共服务文化生活服务社会服务和决策支持服务等

2.3.2.3 数字资源

数字资源通过应用服务的支持被用户使用包括通用性基础教学资源数字化仿真实训资源数字化场馆资源和数字图书资源等

2.3.3  数字校园的组织结构与体系

数字校园的组织结构与体系包括信息化领导力信息化组织机构信息化政策与规范信息化人力资源信息化建设与应用机制运维管理体系和安全保障体系等方面是数字校园顺利实施平稳运行?#32479;中?#21457;展的保障也称之为可?#20013;?#21457;展保障体系

2.3.4  数字校园技术系统和组织体系的关系

数字校园的实施应围绕技术系统和组织结构与体系同时展开重视彼此之间的相互适应和匹配既要?#27426;?#23436;善组织结构与体系以适应飞速发展的技术系统也要尊重现有组织结构与体系?#30446;?#35266;存在理性分析学校自身最需要解决的问题提出有针对性的量力而行的技术方案避免因赶时髦而追求技术先进?#38498;?#23436;备?#28304;?#26469;的浪?#36873;?/span>

 

 

 

 

2.4    组织结构与体系

2.4.1  教育信息化领导力

2.4.1.1 教育信息化领导力的含义

    教育信息化领导力是指校级领导的信息化相关能力与素养校级领导通过对信息化工作施加影响力让信息化建设满足本校的需要促进信息化要素充分发挥作用支持学校的教学创新和管理改革

2.4.1.2 教育信息化领导力的作用

    教育信息化领导力在很大程度上影响和决定一所学校数字校园建设进程和水平

2.4.1.3 教育信息化领导力的组成

a)    信息化价值的?#29616;?#33021;力了解数字校园的基本概念和相关知识明了信息化对学校发展的意义理解技术系统和组织体系的价?#23548;?#20854;相互作用关系?#33539;?#26412;校的信息化发展战?#38498;?#35268;划

b)   信息化工作的调控能力在数字校园实施过程中能够依据建设目标和规划综合协调学校各个部门统筹规划统一步调有条不紊地掌控技术系?#22330;?#32452;织保障体系和师生员工信息化能力的均衡发展

c)    信息化绩效的评估能力能够在数字校园实施过程的每个阶段审定效果评估意见做出下一

步工作方向的决策

2.4.2  信息化组织机构

2.4.2.1 信息化组织机构的作用

    应当组建高效的信息化组织机构以适应信息化引发的学校教学模式创新和业务流程再造等带来的变革需要保障数字校园的实施

2.4.2.2 信息化组织机构的构成与职责

    信息化组织机构由学校信息化领导小组首席信息官CIO信息化办公室数字校园技术部门学校业务部门以及监理与评价小组组成其主要职责如下

a)    信息化领导小组制定学校信息化及数字校园的有关政策制度和规划研究决定学校信息化及数字校园建设管理实施工作中的重大事项统筹协调全校信息化及数字校园工作

b)   学校首席信息官CIO是负责信息化工作的专职校级领导其主要职责是明确学校整体信息化发展战略领导制订数字校园规划和标准推进信息化环境下的组织体制改革提升全体师生员工以信息化为新动力?#20013;?#25552;升学校核心竞争力的战略共识协调各个部门的信息化建设与应用

c)    信息化办公室是信息化常设工作机构负责制订数字校园规划和标准监控规划的执?#26657;?#21327;调学校各部门之间的工作评价实施效果协调校内部门与校外机构之间的关系

d)   数字校园技术部门是建设与运行的主要承担者负责数字校园规划的实施包括数字校园建设运行维护用户服务与培训以及数字资源建设现代教育技术培训针对外?#21512;?#32479;还需负责与外部机构的协调与合作

e)    学校业务部门负责提出业务系统的需求制订信息化政策推进业务系统的应用在业务部门应该设?#34892;?#24687;化主管领导和专职信息化人?#20445;?span lang="EN-US">

f)    监理与评价小组负责技术系统和组织体系建设与应用的监控和评价协调与校外聘请的专业化机构和相关专?#19994;?#20851;系在数字校园建设与应用的各个阶段提供?#20013;?#36319;踪服务并将获取的评价意见和建议反馈至相关部门

2.4.3  信息化政策与规范

2.4.3.1 信息化战略规划

信息化战略规划是数字校园规划与设计的结果是学校各方面对数字校园目标内涵功能和建设计划达成的共识是数字校园建设的行动?#25913;ϡ?o:p>

2.4.3.2 信息化管理与激励政策

制定相应的信息化激励政策鼓励教职员工利用信息技术创新教育教学模式

2.4.3.3 基础设施建设准则

a)  满足数字校园整体建设的需要

b)  满足数字校园?#27426;?#25193;展的需要

c)   满足数字校园稳定运行的需要

d)  以应用为驱动以需求为导向

e)   符合相关国际和国内标准采用主流系统或与其兼容的系?#22330;?span lang="EN-US">

2.4.3.4 应用服务建设准则

a)    系统的功能设计满足业务部门的需求符合本校数字校园规划的要求

b)   系统的技术路线符合本校数字校园整体技术架构要求

c)    系统的数据结构符合本校数字校园规范

d)   与相关业务系统接口符合本校数字校园规范

e)    系统的技术文档齐全规范

2.4.3.5 教育信息化标准与规范

在制订本校数字校园规范时应遵循国家与行业相关标准包括GB/T 20518-2006JY/T 1005-2012JY/T 1006-2012JY/T 0381-2007JY/T 0383-2007CELTS-22CELTS-24CELTS-3

2.4.3.6 用户信息化岗位规范

a)    学校定期对教职员工进行信息化能力考核考核通过者获得上岗资格

b)   教职员工定期参加数字校园的培训增强信息化应用的意识掌?#38556;?#20851;信息系统的操作技能提升信息化环境下的业务能力

c)    教职员工定期参加信息化规章制度的宣讲培训提高信息系统使用的规范性安全?#38498;?#20445;密意识

d)   教职员工定期参加部门之间信息化应用交流活动增强全校信息资源共享的意?#38431;?#33021;力

2.4.3.7 信息化管理规章

信息化管理规章是指数字校园建设与运行过程中应遵循的规章制度内容包括新建项目报批与验收校园计算机网络管理网络与信息安全保密管理校园网络信息服务登记管理数据?#34892;?#31649;理多?#25945;?#25945;室管理实训仿真环境管理校园电视广播管理校园安防系统管理教师教育技术培训管理部门人员信息能力培训等

2.4.4  信息化人力资源

2.4.4.1 信息化人力资源的含义

    信息化人力资源是数字校园的活动主体包括两个方面的人?#20445;?#25968;字校园的服务对象和实施主体

2.4.4.2 数字校园的服务对象

    数字校园的服务对象包括学生教师和管理人?#20445;?#36890;过?#20013;?#30340;应用?#22242;?#35757;他们信息化能力分别要求如下

a)    学生和教师信息化能力参见本规范中“3 师生发展”的要求

b)   学校各级管理人员在信息化意识信息化技能和信息化环境下的业务能力三个方面达到数字校园应用要求

2.4.4.3 数字校园的实施主体

    数字校园的实施主体包括信息化建设人员信息化运行与维护人员信息化培训人员和信息化研究人员他们的信息化能力分别要求如下

a)    信息化建设人员的基本要求?#33322;?#23398;校数字校园规划转化为技术方案的能力信息技术系统顶层设计需求分析软件开发的能力落实规?#38431;?#35268;章制度的能力团队协作与协调能力技术系统应用效果评价的能力

b)   信息化运行与维护人员的基本要求技术系统问题解答与咨询能力解决技术系统运行故障能力沟通交流能力

c)    信息化培训人员的基本要求?#33322;?#34892;信息化意识和规范培训的能力进行信息化基本技能培训的能力针对应用软件使?#38376;?#35757;的能力结合业务模式的变革促进用户发展的能力组织实施各类培训工作的能力

d)   信息化研究人员的基本要求?#33322;?#34892;数字校园规划与设计的能力起草数字校园规?#38431;?#35268;章的能力将数字校园研究的成果转化为实施建议与措施的能力进行数字校园评价的能力

2.4.5  信息化建设与应用机制

2.4.5.1 规划与建设机制

数字校园规划与建设是以项?#35838;?#21333;元进行的从项目的规划设计到开发过程都应该提供管理保障机制具体内容包括以?#24405;?#20010;方面

a)    项目管理流程强调计划与过程管理应合理制定计划严格执行计划抓好立项管理项目计划需求管理质量管理项目结题等重点环节以确保技术系统的建设质量和效率

b)   项目建设过程应制定并遵循统一的项目管理规范

c)    对于学校自主开发的项目需要遵循信息技术系?#25104;?#35745;和开发规范主要包括系统选型软件工程规范系?#25104;?#35745;规范开发环境规范软件开发规范和系统测试规范

d)   在数字校园建设过程中应当引进监理机制项?#32771;?#29702;方在项目的投资决策招标设计项目管理与实施和评价验收全过程?#26657;?#23545;项目的投资计划质量等多个方面在事前事中事后进行全方位严格控制重点进行质量控制进度控制变更控制文档控制和安全控制等

2.4.5.2 人员培训体系

人员培训是指在学校内实施用?#24895;?#26032;教职员工信息技术知识?#22270;?#33021;提升其信息技术环境下工作包括教学科研管理服务等能力的学习活动人员培训体系应包括以下三个方面

a)    培训管理体系包括培训制度培训政策管理人员培训职责培训信息搜集反馈与管理培训评估体系培训预算及费用管理培?#23548;?#25928;考核管理等一系列与培训相关的制度

b)   培训内容体系涉及信息化意识信息化伦理信息化知识信息化技能以及借助信息技术完成业务的能力等

c)    培训实施体系应包含确保学校培训制度实施并通过培训活动的组织和落实跟踪和评?#39304;?#25913;善和提高体现培?#23548;?#20540;的一整套控制流程

2.4.5.3 经费保障机制

经费保障机制是指院校建立的确保数字校园实施过程中有长期?#20013;?#30340;经费?#24230;?#30340;制度形式建立经费保障机制时应考虑以下因素:

a)    应设立常态化的数字校园建设与应用专项资金形成制度化?#30446;ɳ中?#32463;费?#24230;?#26426;制

b)   应统筹考虑硬件经费和软件经?#36873;?#31995;统软件经费和应用软件经?#36873;?#25945;学?#25945;?#32463;费和教学资源经?#36873;?#24314;设经费和运行维护经?#36873;?#31995;统建设经费和人员发展经?#35757;?#21512;理比例确保数字校园建设与应用形成良性循环过程

c)    应加强经费?#24230;?#30340;效益分析形成项目应用效果的长期跟踪办法建立专门的项目评估与审计制度

2.4.5.4 研究与发展机制

应建立针对数字校园的研究与发展机制内容包括

a)    校内有专职人员或专门机构针对本校数字校园的建设与应用开?#26500;?#21010;与设计规?#38431;?#35268;章人员素质提升实施建议与措施效果评价等方面的研究

b)   校本研究与校外专家指导相结合的机制

c)    中职高职和本科院校之间的常态交流机制

d)   校内技术部门业务部门与校外技术系?#31243;?#20379;方的常态交流机制

2.4.6  运维管理体系

2.4.6.1 运维管理体系的含义

数字校园的运维管理是指针对数字校园各系统采取相关的管理办法?#22270;?#26415;手段对运行环境和业务系统等进行维护管理保障数字校园稳定运转的工作

运维管理体系是指为了达到数字校园运维管理的目标所建立的方针政策组织机构规章制度流程规范?#22270;?#26415;手段的总和

2.4.6.2 运维管理体系的建设目标

数字校园运维管理体系的建设目标是建立运维管理的组织机构制定科学?#34892;?#30340;规章制度和管理流程实施统一的运行维护规范应用运维管理工具搭建运维管理?#25945;?#20445;障数字校园的稳定运转运维管理体系的建设应遵循ITILISO20000标准

2.4.6.3 运维管理体系内容

数字校园的运维管理体系包括运维管理的对象组织结构规章制度管理流程及工具等数字校园运维管理的对象主要为基础设施和应用支撑环境包括链路管理机?#32771;?#37197;线间管理网络管理服务器管理应用系统软件运行环境管理多?#25945;?#25945;室管理多功能会议室管理安防监控管理数字广播数字电视台管理等

2.4.6.4 运维管理的实施

    数字校园的运维管理应明确管理对象针对不同的管理对象?#33539;?#31649;理目标设立相应的组织机构及人?#20445;?#21046;定相关的规章制度针对运维管理的各环节工作制定标准的管理流程并应采用多种运维管理工具搭建运维管理?#25945;?span lang="EN-US">

2.4.6.5 运维管理的组织机构

数字校园运维管理的组织机构分为信息主管部门业务部门和第三方服务商

a)    信息主管部门中应设置网络运维管理人员信息系统运维管理人员和数据?#34892;?#36816;维管理人?#20445;?span lang="EN-US">

b)   业务部门中应设置专职或兼职的网络管理员和应用系统管理?#20445;?span lang="EN-US">

c)    第三方服务商包括设备厂商业务系?#31243;?#20379;商及运维服务商

2.4.6.6 运维管理的制度和流程

a)    运维管理的制度应包括IT资产管理制度网络管理制度机?#32771;?#37197;线间管理制度知识管理制度应用软件管理制度等

b)   运维管理流程应包括服务台流程资产及资源管理流程知识管理流程故障和事件处理流程等

2.4.6.7 运维管理工具

运维管理工具是指为达到运维管理的目标促进运维管理的规范化流程化提升运维管理的效率针对运维管理的各项内容所采用支撑工具包括服务台IT资产管理IT项目管理IT运行管理IT流程或调度管理IT系统优化和决策支持等功能的软件系统工具

2.4.7  安全保障体系

2.4.7.1 安全保障体系的含义

数字校园的安全保障是指通过安全管理手段和安全技术手?#38382;?#25968;字校园的各类系统及数据面临的风险达到一个可以控制的标准保障数字校园的安全稳定运行数字校园安全保障体系是指为实?#32844;?#20840;保障的目标所建立的方针政策组织结构规章制度流程规范?#22270;?#26415;手段的总和

2.4.7.2 安全保障体系的组成

数字校园安全保障体系由组织架构规章制度?#22270;?#26415;支撑手段构成涵盖网络系统安全计算机系统安全和信息安全等范畴体系建设应遵循GB/T 22080-2008GB/T 22081-2008GB-T-21050-2007等国家标准

2.4.7.3 安全保障体系的实施

数字校园安全保障体系的实施是指通过对网络与信息系统的安全风险评估明确安全保障的对象和内容针对不同的保障对象?#33539;?#31649;理目标设立相应的安全保障的组织机构及人?#20445;?#37319;用?#34892;?#30340;技术防护措施制定实施相关的安全保障规章制度和措施等

2.4.7.4 安全保障体系的组织架构

数字校园安全保障体系组织架构应分为三层主管校领导和信息部门负责人数字校园网络系统管理者和信息系统管理者?#21512;?#25110;部门网络与信息管理员及各业务系统管理员等

2.4.7.5 安全保障体系的规章制度

数字校园安全保障的规章制度包括三个部分安全制度安全策?#38498;?#23433;全操作规范

a)    安全制度规定数字校园管理者和使用者应遵循的法律法规明确管理者的职责和工作内容规范使用者的行为

b)   安全策略规定安全保障的级别网络安全策略计算机安全策略应用安全策?#38498;?#20449;息安全策略

c)    安全操作规范对具体的安全保障工作提出标准的操作流程

2.4.7.6 安全保障内容

参见本规范中的“6.5 网络管理与网络安全”

2.5    实施过程

2.5.1  数字校园实施过程阶段划分

数字校园的实施过程应分为规划与设计建设与部署管理与维护应用与推广四个阶段在四个阶段循环进行过程中应始终?#34892;?#26524;评价并将其结果反馈给各个阶段加以改进

2.5.2  规划与设计

2.5.2.1 数字校园规划与设计内容

    数字校园的规划与设计应对其中的技术系统和组织体系进行统一规划和顶层设计?#33539;?#25968;字校园建设目标选择和制定实现目标的策?#38498;?#36335;径提出组织体系和业务模式的改进建议制订技术系统的总体架构和建设内容

2.5.2.2 数字校园规划与设计方案的要素

    数字校园规划与设计方案的要素应包括学校发展战略理解现状分析与诊断建设目标的确立业务流程重组优化顶层设计任务分解实施策?#38498;?#20445;障措施

2.5.3  建设与部署

2.5.3.1 数字校园建设与部署的内容

    数字校园的建设与部署总体考虑的内容包括?#33322;?#35774;的主体技术系统部署方式系统集成模式和信息化组织体系建设

2.5.3.2 数字校园建设与部署的模式

    根据数字校园建设主体的不同建设与部署模式一般有四种自主开发模式合作开发模式外包模式托管与租赁模式

2.5.3.3 数字校园技术系统部署方式

    数字校园技术系统部署方式指的是院校数据?#34892;?#19982;公共服务?#25945;?#30340;构建方式数据?#34892;?#19982;公共服务?#25945;?#26159;软件和硬件的结合体它不仅仅包括计算机系?#22330;?#25968;据通信连接环境控制设备监控设备以及各?#32844;?#20840;装置以及与计算机连接的硬件设备还包括了运行在计算机系?#25104;?#22823;量业务软件系统产生的数据一般分为以下三种

a)     基于院校机房院校自建计算机系统机房所有服务器和应用服务均部署在院校机房?#26657;?span lang="EN-US">

b)    基于校外公共机房院校无需自建机房但需要购置服务器将服务器和应用服务托管至校外的公共机房?#26657;?#30001;外部专业机构做维护管理

c)     基于云计算数据?#34892;模?#38498;校无需自建机房无需购置服务器直接将应用服务部署到专业的提供云计算服务的数据?#34892;ġ?#33509;由省市或区县统一建设云计算数据?#34892;?#30340;话各院校?#37096;?#20197;不用单独购置公共应用服务

2.5.3.4 数字校园系统集成模式

    数字校园系统集成模式一般应在以下三个层面进?#26657;?o:p>

a)     数据集成利用公共数据?#25945;?#20174;应用服务数据库中抽取出需要共享的数据构建全校共享数据库为相关应用系?#31243;?#20379;共享数据访问服务为在全校范围内进行综合数据分析服务提供完备?#34892;?#21487;信的基础数据

b)    ?#29616;?#38598;成利用统一用户?#29616;教?#23558;应用系统中的用户身份信息集成起来实现单点登录多系统漫游

c)     应用发布集成以公共数据?#25945;?#20013;的数据为基础通过信息门户系统为广大师生提供个性化的综合信息服务扩展部门级管理信息系统的信息服务能力

2.5.3.5 信息化组织体系建设

    数字校园信息化组织体系建设应包括信息化业务模式的分析和重构信息化政策与规范的制订信息化组织机构的健全信息化人力资源的发展信息化建设与应用体制的完善等

2.5.4  管理与维护

2.5.4.1 数字校园管理与维护的含义

    数字校园管理与维护主要是针对已经构建的技术系统进行管理维护确保系统的高效稳定运?#26657;?#28385;足各类用户日常应用的需求

2.5.4.2 数字校园管理与维护的任务

    数字校园管理与维护的任务包括校园网络基础设施和多?#25945;?#25945;学设施的维护数据管理应用管理用户管理以及安全管理应当建立管理与维护的组织机构提升管理与维护人员的素质和水平制订运行与维护服务的规章制度与规范完善管理与维护流程

2.5.5  应用与推广

2.5.5.1 数字校园应用与推广的含义

    数字校园的应用与推广主要指利用已经构建的技术系统和数字化资源创新教育教学模式提升师生的职业信息素养和职?#23548;?#33021;优化学校的管理流程提高教育管理和服务质量深化和拓展信息化应用层次和范围

2.5.5.2 数字校园应用与推广的任务

    数字校园应用与推广的任务包括师生和管理人员信息化意识和能力的提升人员培训体系和机制的建设信息化政策?#22270;?#21169;机制的建设教育技术服务体系的建设数字校园的系统建设完成后管理与维护应用与推广这两个阶段在?#23548;?#20013;通常是并行的

2.5.6  评价与反馈

2.5.6.1 数字校园评价与反馈的任务

    数字校园评价与反馈的任务包括?#33539;?#35780;价目标设计评价指标建立评价组织实?#21046;?#20215;程序的规范化?#32479;?#24577;化

2.5.6.2 数字校园评价与反馈的原则

    数字校园的建设是一个?#20013;欢系?#36807;程评价与反馈应当贯穿于各个阶段采用“以?#26469;?#24314;以?#26469;?#25913;评建结合促进发展”的原则对阶段性建设与应用效果进行分析诊断提出改进的意见和建议

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3    师生发展

3.1    数字校园与师生发展

3.1.1  数字校园环境下学生的职业发展

信息技术改变了人类的工作和学习方式为了在数字时代更好地生存和发展学生需要借助数字校园发展自身的信息化职业能力

3.1.2  数字校园环境下教师职业能力的发展

在数字时代职业教育的教学理念教学内容和教学方式将发生革命性变革职业院校教师需要借助数字校园?#20013;?#25552;升自身的信息化职业能力

3.2    学生发展

3.2.1  知?#38431;?#25216;能

3.2.1.1 总体要求

学生能够正确理解信息技术的基础知识掌握常用信息终端及相关专业训练软件学会利用仿真模拟软件培养自己的职?#23548;?#33021;

3.2.1.2 具体要求

a) 理解信息技术的概念系统运行和操作原理了解其对职?#23548;?#33021;培养的作用和意义

b) 掌握应用手机平板电脑PC机收集?#30053;?#23398;习资源的方法

c) 掌握应用手机平板电脑PC机进行自主学习的方法

d) 掌握利用数字?#25945;?#21644;网络环境来观摩体验真实的工作场景的方法

e) 掌握常用信息技术工具完成虚拟环境下的仿真训练

f) 掌握利用信息化技术和网络空间进行学习交流展示学习成果

3.2.2  信息熟练度

3.2.2.1 总体要求

学生能够利用信息工具收集评价和利用?#34892;?/span>信息并能与相关职业岗位活动相结合提出自己的建议

3.2.2.2 具体要求

a)    从多种?#25945;?#20449;息来源?#26657;?#25910;集整理分析评价综合信息并合理地使用信息

b)   依据具体的任务选择适合任务的信息资源和信息工具开展自主学习

c)    能够利用信息化工具对收集的数据进行分析和处理撰写学习报告

d)   能够熟?#38450;?#29992;职业领域的专门软件?#22270;?#26415;进行作品的设计和制作

e)    能够熟练操作学习系统进行自主学习和协同学习分享学习成果

3.2.3  批?#34892;?#24605;维问题解决和决策

3.2.3.1 总体要求

学生能够利用恰当的数字化资源和信息工具运?#38376;行?#24605;维技能开展研究管理项目解决问题做出?#34892;?#30340;决策

3.2.3.2 具体要求

a)    识别?#33539;?#38656;要研究的问题

b)   利用虚拟仿真软件进行问题的诊断研讨和寻找问题解决方法

c)    通过对问题解决过程的合理计划和管理来形成方案或完成项目

d)   能通过多种视角寻求不同的解决方案并能通过模拟仿真等软件系统进行方案的尝试

e)    通过收集和分析数据进行方案或项目的评价并能做出?#34892;?#30340;决策

3.2.4  合作与交流

3.2.4.1 总体要求

学生能够使用数字?#25945;?#21644;环境促进交流和协同工作支持个人学习和小组协作学习同时还能利用交流和协同工具开展问题诊断研讨和问题解决的活动

3.2.4.2 具体要求

a)    利用多种数字环境和?#25945;?#19982;同伴教师或他人进行互动和协作交流

b)   利用多种数字环境和?#25945;?#19982;多元化的听众观众?#34892;?#22320;交流信息与表达思想

c)    利用信息交流工具通过与具有不同文化的学习者交流培养文化理解力形成全球意识

d)   利用信息技术组建团队通过沟通协作工具解决学习难题或创作作品

3.2.5  创新与变革

3.2.5.1 总体要求

学生根据专业特点借助数字校园提供的技术手段进行创造性训练活动包括专业综合能力和职业岗位能力的创新性训练

3.2.5.2 具体要求

a) 结合已经学习的专业知识?#22270;?#33021;在教师指导下利用信息化手段进行创造性能力训练灵活完成专业要求的任务

b) 在教师指导下利用信息化手段进行协同工作针对职业岗位能力进行综合训练创造性地完成岗位要求的任务

3.2.6  社会责任

3.2.6.1 总体要求

学生理解与信息技术相关的人类文化和社会问题?#23548;?#31526;合法律和伦理的技术行为

3.2.6.2 具体要求

a)    尊重知识产权倡导和?#23548;?#23433;全合法负责任地使用信息?#22270;?#26415;

b)   对信息技术用于支持学习和工作持积极肯定的态度

c)    理解信息技术是把“双刃剑”能扬长避短地使用

d)   承担利用信息技术促进个人终身学习的责任

e)    能评价技术行动结果的风险预见技术行动的影响并能理性决策

f)    能遵守信息技术系统要求的相关规范和流程做出合理恰当的操作行为

3.3    教师发展

3.3.1  意?#38431;?#24577;度

3.3.1.1 重要性的认识

a)    认识到信息技术的?#34892;?#24212;用对于推进职业教育信息化促进职业教育教学改革创新职业教育教学模式提高职业教育质量的重要作用

b)   认识到信息技术所带来的职业教育内涵的变化主动适应职业教育发展的变革

c)    认识到信息技术的?#34892;?#24212;用对于优化教学过程培养实用型高技能人才的重要作用

d)   认识到信息化教学能力是职业院校教师专业素?#23454;?#37325;要组成部分

3.3.1.2 应用意识

a)    具?#24615;?#25945;学中应用仿真实训等教学资源利用数字校园提供的网络教学服务功能组织教学?#23548;?#27963;动的意识

b)   具?#24615;?#25945;学中开展信息技术与课程整合进行教育教学改革的意识

c)    具有收集和共享开放课程和仿真实训系统等数字化教学资源的意识

d)   关注信息技术和教育理念的最新发展并尝试将其应用于职业教育的人才培养

3.3.1.3 评价与反思

a)   根据职业教育人才培养特征对教学资源利用效果进行评价与反思的意识

b)   根据职业教育人才培养特征对教学过程进行评价与反思的意识

c)   根据职业教育人才培养特征对教学效果与效?#24335;?#34892;评价与反思的意识

3.3.1.4 终身学习

a)   利用信息技术?#27426;?#23398;习新的专业知识?#22270;?#33021;以完善自身职业能力的意识

b)   利用信息技术进行终身学习以实现个人全面发展的意识

3.3.2  知?#38431;?#25216;能

3.3.2.1 基本知识

a)   了解信息化教学的基本概念和理论基础

b)   了解技术技能人才培养目标和教学活动对信息技术的需求特征

c)   了解数字化教学资源和教学工具的特点和作用

d)  了解职业教育信息化教学效果的评价理论方法手段和工具

e)   了解系统化教学设计模式和方法并学会分析和研究职业院校中的教学问题

3.3.2.2 基本技能

a)    掌?#25307;?#24687;检索收集整理筛选的基本方法

b)   掌握数字?#25945;?#30340;制作方法与流程

c)    掌?#25307;?#24687;化环境下教学活动设计的程序与方法

d)   掌?#25307;?#24687;化环境下教学效果的评价方法

3.3.2.3 职业教育教学的技能

a)    掌握收集甄别管理应用与职业教育教学相关的各类教学资源的方法

b)   掌握职业教育教学基础性数字资源的教学设计与评价方法

c)    了解职业教育中理论性教学和?#23548;?#24615;教学资源的设计思路

d)   利用虚拟仿真教学资源支持职业教育实习实训活动

3.3.3  应用与创新

3.3.3.1 教学设计与实施

a)    掌?#25307;?#24687;化环境下职业教育学生的学习特征

b)   掌握职业教育信息化教学内容的提炼设计与呈现方法

c)    掌握职业教育教学活动中的?#25945;?#36873;择与设计方法

d)   掌?#25307;?#24687;化环境下职业教育教学设计效果评价的手段与方法

e)    掌?#25307;?#24687;技术?#34892;?#34701;合于职业教育教学活动和岗位活动的方法

3.3.3.2 科研与发展

a)    识别和?#33539;?#32844;业教育教学过程中的需求问题开展信息化教学研究

b)   能针对职业教育?#34892;?#24687;技术教学应用的效果进行研究

c)    能充分利用信息技术学习业务知识提高业务能力支持专业发展

3.3.3.3 合作与交流

a)    能利用信息技术与学生就学习进行交流

b)   能利用信息技术与?#39029;?#23601;学生情况进行交流

c)    能利用信息技术与同?#30053;?#25945;学和科研方面广泛开展合作与交流

d)   能利用信息技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通

e)    能利用信息技术与技术人员在教学资源的设计选择与开发等方面进行合作与交流

f)    能利用信息技术与学科专家教育技术专家就信息技术的教学应用进行交流与合作

g)   能利用信息技术与行业专家兼职教师等开展信息化教学方面的分工与协作

3.3.3.4 教学模式创新

a)    利用物联网移动终端等技术构建新型实习实训环境

b)   利用信息技术构建校企合作工学结合虚实结合的新型教学模式

3.3.4  社会责任

3.3.4.1 公平利用

努力?#20849;?#21516;性别不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会

3.3.4.2 ?#34892;?#24212;用

努力?#20849;?#21516;背景?#24895;?#21644;能力的学生均能利用学习资源并得到良好发展

3.3.4.3 健康使用

促进学生正确使用学习资源营造良好的学习环境

3.3.4.4 规范行为

能向学生示范并传授与信息技术利用有关的法律法规知识和伦理?#36182;?#35266;念

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4     数字资源

4.1    数字资源的分类

数字资源按照其应用的场所分为课堂与实训室数字化教学资源数字化场馆资源和数字图书馆资源其中课堂与实训室数字化教学资源包括通用性基础资源和仿真实训资源

4.2    数字资源的来源

4.2.1  开放资源

基于非商业用途执行开放资源版权要求借助网络信息技术自由使用和修改的数字资源

4.2.2  引进资源

学校以购买接受捐赠等形式从校外引入的教学资源

4.2.3  校本资源

学校自主开发的具有自主版权的资源包括学校自主建设或与企业等单位合作研发的教学资源

4.3    数字资源建设与应用的原则与要求

4.3.1       数字资源建设与应用的总体原则

a)    政府引导专家指导行业引领院校承建

b)   统一规划统一部署统一建设

c)    整体规划整体设计分?#38382;?#26045;分步操作

d)   应用导向边建边用建用结合共建共享

e)    “利用”在先慎重“引进”“校本”特色

f)    急用先建广用先建优用先建

g)   盘活存量资源形成?#20013;度?#21644;产出机制

4.3.2       数字资源建设与应用的总体要求

a)    调研报告专家论证建设方案建设任务书完整全面

b)   建设团队结构合理门类齐全

c)    组织保障资金保障?#34892;?#33853;实

d)   建设标准建设规范验收标准验?#23637;?#33539;及项目管理办法等齐全完整指导性强

e)    避免发生重复建设低水平建设?#25512;?#21450;率建设低应用效率建设

f)    尊重版权遵守开放许可协议遵守国际公约与国内法律法规

4.3.3       开放资源的应用原则

a)    进行内容的正确性准确性时效性全面性?#34892;?#24615;及对教学的支?#20013;?#31185;学判断

b)   提倡对开放资源进行有目的的再加工使之完全符合教学需求

c)    版权清晰来源明确

4.3.4       引进资源的实施原则

a)    确认是否存在开放性资源

b)   联合相关职业院校实施联合引进以?#26723;?#24341;进成本

c)    将引进资源计划纳入院校资源建设整体规划防止盲目引进跟风引进

d) 从?#23548;?#38656;求出发?#34892;?#21033;用资金优先引进解决教学中进不去看不见动不了和高危险高耗能高污染的?#23548;?#24615;教学资源

 

4.3.5       校本资源的建设原则

a)    确认是否存在开放资源引进资源

b)   确认校本资源具有一定的应用群体一定的应用寿命

c)    确认具有日常维护可?#20013;?#24320;发的资金支持

d)   确认可以组织科学高效的开发团队

e)    进行?#34892;?#30340;教学设计并采用主流技术

f)    制定资源建设应用标?#25216;?#25512;广方案

4.4    通用性基础资源

本规范所界定的通用性基础资源是指CELTS-41.1 2002-09中的教育资源其含义为以数字信号在互联网上进行传输的教育信息通用性基础资源有九类?#22909;教?#32032;材试题试卷课件案例文献资料网络课程常见问题解答和资源目录索引

4.4.1       ?#25945;?#32032;材

?#25945;?#32032;材是传播教学信息的基本材?#31995;?#20803;可分为五种文本类素材图形/图像类素材音频类素材视频类素材和动画类素材

4.4.2       试题

试题是测试中使用的问题选项正?#21453;?#26696;得分点和输出结果等的集合

4.4.3       试卷

试卷是用于进行多种类型测试的典型成?#36164;?#39064;

4.4.4       课件

课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育教学的软件根据运行?#25945;?#21010;分可分为网络版的课件和单机运行的课件网络版的课件能在标?#38388;?#35272;器中运?#26657;?#24182;且能通过网络教学环境被大家共享单机运行的课件可通过网络?#30053;?#21518;在本地计算机上运行

4.4.5       案例

案例是指由各种?#25945;?#20803;素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象

4.4.6       文献资料

文献资料是指有关教育方面的政策法规条例规章制度对重大事件的记录重要文章书籍等

4.4.7       网络课程

网络课程是通过网络表现的教学内容及实施的教学活动的总和它包括两个组成部分按一定的教学目标教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境

4.4.8       常见问题解答

常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答

4.4.9       资源目录索引

资源目录索引是列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引

4.5    仿真实训资源

4.5.1       仿真实训资源的含义

广义来?#25285;?#19968;切可用于职业教育教学?#23548;?#29615;节的数字化资源均可成为仿真实训资源包括用于工程设计与制造的计算机辅助设计CAD和计算机辅助工程CAE软件用于职业训练过程的仿真实训软件等仿真实训资源更多表现为专业类资源体现职业院校的教学要求提倡构建基于互联网的仿真实训资源以便大范围共享应用

4.5.2       仿真实训资源的分类

4.5.2.1 根据?#23548;?#29615;节的不同划分

仿真实训资源可分为仿真实验软件仿真实训软件和仿真实习软件

4.5.2.2 根据是否有实物介入划分

仿真实训资源可分为完全依靠计算机系统的软件仿真以及有实物介入包括真实实物仿真实物替代实物的仿真

4.5.2.3 按?#25307;?#25311;现?#23548;?#26415;的不同划分

仿真实训资源可分为桌面级虚拟仿真实训?#20004;?#24615;虚拟仿真实训增强型虚拟仿真实训以及分布式仿真实训

4.5.2.4 根据对内容覆盖的不同划分

仿真实训资源可分为

a) 元件/工具级针对一个元器件简易工具进行?#27493;⡢问?#35843;整和拆装

b) 仪器/技能级针对一台仪器实验装置或一个操作技巧进行学习

c) 实验室/?#23548;?#32423;能够完成一系列操作如一个交流整流电源试验等

d) 工种/工厂级对特定工种?#22270;?#21035;主要技能进行全仿真包括初级工中级工高级工等

e) 专业群/产业链级对特定专业所有课程主要技能进行全仿真能在仿真环境引导下完成学习

4.5.3       仿真实验软件

4.5.3.1 仿真实验软件的含义

仿真实验软件是?#38468;?#22810;?#25945;?#25216;术应用于实验环节?#26657;?#20197;期达到观察现象学会方法自主操作的效果其主要教学目的是验证理论巩固知识培养兴趣以及培养分析问题与解决问题的能力

4.5.3.2 仿真实验软件的设计要求

a)    软件应能支持学生对实验?#19968;?#22659;包括工具设备和实验仪器进行?#29616;?span lang="EN-US">

b)   软件的技术实现应?#36828;教?#20026;主使实验对象变静为动变平面为立体变抽象的符号图?#20581;?#25991;字为具有真实感的三维实物

c)    软件的实验项目应根据课程大纲设置实验目的实验原理实验设备能力考核等模块

d)   软件应支持现象演示交互操作自主设计等功能

4.5.4        仿真实训软件

4.5.4.1 仿真实训软件

仿真实训软件是指应用于职?#23548;?#33021;训练过程的软件以期达到熟悉操作技能养成的目的

4.5.4.2 仿真实训软件的设计要求

a)    软件应能支持学生对实训环境包括工具设备实?#20826;?#25152;企业生产流程与数据进行?#29616;?span lang="EN-US">

b)   软件的技术实现应以两维动画三维可视化控制技术与三维建模渲染为主注重交互性

c)    软件的实训项目应针对专业/工种的核心技能而设计根据训练核心技能的需要设置若干个任务模块单元按照技能点层层展开

d)   软件设计应贯彻项目引领任务驱动的理念注重工作过程与操作步骤支持学生反复训练?#28304;?#21040;技能养成的目的

e)    软件应支持实训的导训过程达到预习强化模拟考核反复?#28304;?#25506;索创新的目的

f)     在设计软件时应考虑仿真实训的时间成本等因素提出成本效益的评价报告

4.5.5仿真实习软件

4.5.5.1 仿真实习软件的含义

仿真实习软件指用于生产性实习中的仿真软件主要目的是?#33322;?#19979;厂实习?#35757;?#38382;题

4.5.5.2仿真实习软件的设计要求

a)    软件应能支持学生对真实的生产环境包括对工具设备生产环境企业生产流程与数据进行?#29616;?span lang="EN-US">

b)   软件应针对一个或若干个工种岗位的职?#23548;?#33021;而设计具有职业性与技能性

c)    软件的实习项目应来自于?#23548;?#29983;产活动通过学生自主的反复标准化训练达到熟练掌握职?#23548;?#33021;的目的同时达到规范化操作和安全生产的要求

d)   软件在实现技术上应采用三维可视化控制技术

e)    软件的系?#25104;?#35745;教学设计与制作指导不仅要有教学专?#19994;?#21442;与更要有现场工程师的参与

f)    在设计软件时应考虑仿真实习的时间成本等因素提出成本效益的评价报告

4.6    数字化场馆资源

4.6.1     职业体验馆

4.6.1.1 职业体验馆的含义

职业体验馆是指为学生提供亲身参与亲身?#24418;?#21508;种职业全过程的在线体验馆职业体验馆一般采用企业行业构建院校引入应用的模式

4.6.1.2 职业体验馆建设的基本要求

a)    遵循国家职业标准目录体现不同特色

b)   突出?#24405;?#26415;新工艺新生产流程的体验

c)    设计体验过程必须符合职业过程的真实性学生通过体验可习得规范的操作章程熟悉真实的制作工艺养成良好的职业操守

d)   体验过程必须完整?#24066;?#23398;生按照生产者?#23548;?#20174;事生产活动的流程推进该过程得到?#33539;?#30340;体验结果

4.6.2     数字博物馆

4.6.2.1 数字博物馆的含义

数字博物馆是运用多?#25945;?#25216;术网络技术和虚拟现?#23548;?#26415;将实体博物馆的功能以数字化方式完整呈现在互联网?#31995;?#21338;物馆数字博物馆一般采用社会构建院校引入应用的模式

4.6.2.2 数字博物馆建设的基本要求

a)    提供泛在设备的接口和个性化界面

b)   ?#24066;?#29992;户?#26377;?#25311;博物馆收集内容信息并存储到个人博物馆空间

c)    能通过上下文语境感知为用户推送相关资源

d)   能为用户提供较高的参与度如操作旋转移动对象能组装和拆卸具体的展品但不能破

坏博物馆虚拟展品所蕴含的知识和文化

4.6.3     数字艺术馆

4.6.3.1 数字艺术馆的含义

数字艺术馆是利用数字技术完美再现艺术作品同时向观众展?#31454;?#20171;绍如何运用现代信息技术创造出数字艺术作品的场馆数字艺术馆一般采用行业和社会构建院校引入应用的模式

4.6.3.2 数字艺术馆的建设的基本要求

a)    利用多?#25945;?#34394;拟现实等技术展示数字艺术的发展历史重要里程碑事件数字艺术的各项成果以及未来发展方向

b)   能?#24066;?#29992;户体验最新的数字艺术设备布置最新和具?#20889;?#34920;性的数字设备进行数字?#25945;?#30340;体验互动

c)    展示各种艺术作品如名画播放普通三维3D四维4D等影视作品及动画

d)   具有艺术作品查询功能并能对查询结果进行展示

4.6.4     数字科技馆

4.6.4.1 数字科技馆的含义

数字科技馆运用计算机网络技术多?#25945;?#25216;术虚拟现?#23548;?#26415;将科技知识?#22270;?#26415;以数字方式展现出来构成的一个虚拟?#30446;?#25216;馆数字科技馆一般采用社会构建院校引入应用的模式

4.6.4.2 数字科技馆建设的基本要求

a)    遵循职业教育专业目录设置符合学校特色的主题馆

b)   以职业领域的技术为背景内容特色明显知识脉络清晰技术体系完整技术思想?#22270;?#26415;方法突出

c)    充分展示某个职业领域的技术发展历程主要的技术发明和标志性?#23435;P?#23637;示技术的奥妙神奇和威力揭示技术对变革人们的生活方式和工作方式推动社会进步引领未来的巨大作用激发学生对技术的热爱

d)   传播技术知识展示技术专?#20197;?#25216;术发明过程中体现的技术思维技术思想?#22270;?#26415;方法

e)    按照技术知识点或重要技术发明的方式组织内容要具有明确的层次结构

4.7    数字图书馆资源

4.7.1  数字图书馆的含义

数字图书馆由电子期刊电子图书音乐电影视觉艺术?#35449;?#21697;等不同的数字化项目组成数字图书馆的构建应考虑与国家地区行业和其他院校图书馆的共建共享

4.7.2  数字图书馆建设的基本要求

a)    系统应提供查询浏览借阅和馆际互借等流通功能

b)   ?#24066;?#30331;录到系统的用户浏览目录中的项目

c)    ?#24066;?#30331;录到系统的用户提交查询请求选择不同的查询方式具备显示题名主题类型来源等查询结果的能力

d)   ?#24066;?#30331;录到系统的用户对浏览或查询到的项目进行借?#27169;?span lang="EN-US">

e)    ?#24066;?#22270;书馆工作人员添加?#22659;?#39033;?#32771;?#20854;元数据项目和条目

f)    ?#24066;?#22270;书馆工作人员创建修改和?#22659;?#35746;购计划

g)   ?#24066;?#22270;书馆工作人员查询?#31361;?#25968;据库

h)   ?#24066;?#31995;统管理员添加修改查?#30784;境?#29992;户账户

i)     为用户提供使用账号和密码登录到系统以及?#39034;?#31995;统的能力如果用户长时间闲置应自动使该用户断线

j)     ?#24066;?#26377;借阅权的外部图书馆远程查询浏览和借阅项目并能对每个图书馆借进借出的交易量进行连续的单独的统计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          


5     应用服务

5.1    应用服务的类型

数字校园的建设应遵循应用驱动的原则围绕职业院校改革与发展的目标在教学科研管理公共服务校园文化生活社会服务和决策支持等方面提供?#34892;?#30340;数字化服务应用服务的类型主要包括以下七种

a)    教学应用服务是指支持专业建设课程建设日常教学活动和教学资源管理的数字化服务日常教学包括面向专业知识学习的教学面向技能培养的项目化教学实习实训教学工场实时教学

b)   科研应用服务是指支持科研和教研活动的数字化服务

c)    管理应用服务是指支持各类管理活动的数字化服务主要包括学生管理人力资源管理财务管理设备资产管理校务办公等

d)   文化生活应用服务是指支持校园文化生活的数字化服务校园社区交流后勤服务等

e)    公共服务是指为学生和师生员工提供公共数字化服务如电子?#22987;?/span>数字图书服务

f)    社会服务是?#35813;?#21521;社会提供的数字化服务主要包括校企共享信息服务远程职业培训等

g)   决策支持应用服务是指支持职业院校领导层对职业院校发展实施决策的数字化服务

5.2    应用服务的提供方式

数字校园应用服务的提供不应大而全形成信息孤?#28023;?#32780;应充分利用网络互连和云计算技术的优势将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合经济高效地为学生教师和管理人员提供数字化服务应用服务的提供方式包括

a)    来自校外的应用服务各级政府企业事业单位提供的基于云计算模式的适合职业院校通用的数字化应用服务

b)   校内构建的应用服务针对本院校个性化需求和特点构建自身的数字化应用服务

c)    校内服务与校外服务的关系优先采用来自校外的应用服务在上述应用不能满足的情况下构建校本数字化应用服务需要利用统一门户统一身份?#29616;?#21644;统一数据共享实现校外服务和校内服务的整合为师生员工提供一站式服务避免新的信息孤岛

5.3    应用服务的总体要求

a)    院校应统一规划各类应用服务根据自身特点和需求分步构建或引用来自校内外应用服务

b)   各类应用服务应实现?#34892;?#38598;成避免服务间的“信息孤岛”应用服务集成包括统一身份?#29616;?/span>统一信息门户和统一公共数据

c)    各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循JY/T 1006—2012和JY/T 1005—2012的相关规定

d)   各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定

e)    应用服务应能适应学校的发展满足学校教学改革和创新的需要?#27426;?/span>进行扩展

f)    在用户数量多使用频繁的情况下应用服务的稳定?#38498;?#21487;靠性

g)   应用服务具有开放性提供开放接口便于与其它应用服务进行集成

h)   应用服务应具有操作简单?#23376;?#32500;护的特点对技术人员?#35272;?#31243;度低

 

 

 

 

 

5.4    应用服务的集成

5.4.1  统一身份?#29616;?/span>服务

5.4.1.1 统一身份?#29616;?/span>服务的含义

统一身份?#29616;?#26381;务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户?#29616;?#31561;功能?#22870;?#25968;字校园的管理提高数字校园的安全?#38498;?#20415;利性

5.4.1.2 统一身份?#29616;?/span>服务的要求

a)    支持用户的集中化和统一的管理对数字校园中的用户提供统一的电子身份支持统一的用户?#29616;?#26041;式

b)   支持用户一次登录后在?#34892;?#26399;间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录

5.4.1.3 统一身份?#29616;?/span>服务的安全要求

通过安全的?#29616;?#21327;议使服务器和用户之间可以实现双向?#29616;?#26460;绝任何一方身份假冒?#30446;?#33021;提高系统及用户自身的安全性

5.4.2  综合信息门户服务

5.4.2.1 综合信息门户服务的含义

综合信息门户服务是将各种业务应用数据资源和互联网资源集成到一个信息管理?#25945;?#20043;上将分散异构的应用和信息资源进行聚合在统一身份?#29616;?#26381;务的支持下通过统一的访问入口实?#25351;?#31181;业务应用的无缝接入?#22270;?#25104;提供支?#20013;?#24687;访问传递以及协作的集成化环境

5.4.2.2 综合信息门户服务的要求

a) 能够根据用户的身份权限及其自身需求为其提供个性化的信息资源和应用服务

b) 提供具有高扩展性的服务架构和访?#24335;?#21475;集成不同架构下的各类业务应用让各种资源和应用可以?#22870;?#22320;集成到校园门户?#26657;?#20026;数字校园用户提供统一的访问模式

c) 为用户提供安全的业务数据和数字资源的获取保障信息传输的安全可靠保障信息不?#29615;?#27861;用户窃取保障用户的合法身份不被盗用

5.4.3  数据交换服务

5.4.3.1 数据交换服务的含

数据交换服务旨在解决学校各应用服务之间各种数据的交换需求保障各类应用服务中公共数据的准确性一致?#38498;?#21160;态性

5.4.3.2 数据交换服务的要求

a) 实现全校应用服务的数据集成与共享基于统一的数据标准和交换标准支持应用服务中数据的抽取转换清洗?#22270;?#36733;实现数据的交换和共享

b) 集成多种异构数据源实?#25351;?#31181;异构应用服务中的数据交换与共享

c) 支持集成策略的灵活配置支持灵活的集成策略如运行周期间隔时间事件触发交换模式等以便有针对性地进行集成管理

d) 提供开放的接口程序?#33322;?#21475;程序应开放满足多种软件开发工具?#23433;?#21516;操作系统通过接口程序进行数据交换需求

e) 具有数据安全管理功能具?#22411;?#21892;的安全管理功能保障关键数据的安全传输

f) 具?#22411;?#21892;的管理功能具有数据?#34892;?#24615;检验数据权限管理数据备份与?#25351;础?#26085;志管理流?#32771;?#25968;据交换统计等管理功能

5.5    决策支持应用服务

5.5.1  决策支持应用服务的含义

面向职业院校决策层及时动态提供数字校园建设和学校发展的现状数据能够进行在线数据分析和图形呈现为职业院校数字校园建设和学校发展的决策提供有力的动态数据支撑决策支持的基础是信息综合服务通过数字校园公共数据库进行挖掘分析各种状态数据评估办学效果整理并筛选各类校情材料从各个层面各个角度分析?#32479;?#29616;学校的办学理念办学条件师资队伍教学质量科研水平后勤保障学生风貌等为学生教职员工和校外人员提供快捷的网络化信息综合服务

5.5.2  信息综合服务的要求

a) 设置数据分析模型包括模型定义统计数据项设置模型引用数据项设置和分析模型数据采样范围设置

b) 设置评估指标体系包括设置评估等级评估指标体系观测点与评估标准

c) 管理状态数据包括采集审核和维护学校的办学理念办学条件师资队伍教学质量科研水平后勤保障学生风貌等状态数据状态数据应从数字校园的数据交换服务获取参见本规范中的“5.4.3 数据交换服务”

d) 分析与呈?#20013;?#24687;对学校的状态数据进行分析和组织采用文本图?#24013;?#22270;像音频视频和动画等多种?#25945;?#30340;方式进行信息呈现

5.5.3  决策支持服务的要求

面向学校发展和数字校园建设的规划与整体需求基于信息综合服务构建学校发展和数字校园建设的数据分析模型动态呈现发展状况系统分析在线数据?#34892;?#25903;持职业院校?#30446;?#23398;决策

5.6    网络教学服务

5.6.1  网络教学服务的含义

面向学生的校内学习校外实习实训和毕业后终身学习构建人人互通的网络学习空间支持各种模式学习活动支持学生终身职业素养养成和职?#23548;?#33021;提升面向教师包括企?#23548;?#32844;教师构建全流程多模式的人人互通的网络教学空间支持教师面向工作绩效发展职业能力

5.6.1.1 基于讲授的网络教学服务的要求

基于讲授的网络教学服务应支持课程导航结构的在线建立以课程为单元针对教学材?#31995;?#20934;备与发布教学答疑互动的组织教学效果的评价反馈教学过程的管理监控等教学环节进行支持或辅助

a) 支持学生获取课程信息进行自主学习与同伴协作学习开展学习交流与分享及时获得学习效果反馈和学习指导等

b) 支持教师进行课程信息管理教学内容管理教学活动管理教学指导教学评价学习分析以及教学组织管理等

c) 支持课程的长期滚动建设以及教学资源的积累与共享支持教学过程跟踪分析支持教师和管理部门对课程进行评价并对外共享展示

5.6.1.2 基于协作的项目化教学服务的要求

项目化教学服务应支持项目任务系统化的在线建立对项目教学案例分析等教学模式?#26143;按?#35774;问题提出小组学习协作讨论多元化评价等环节进行支持或辅助

a)  支持学习小组开展相关项目案例等的协作研究与学习活动并提供多种沟通和交流工具

b)  支持教师和学生组建协作学习小组并对小组成员和学习资源进行管理

c)  支持学生对学习过程中产生的各?#20013;?#24687;进行管理存储与共享

5.7    实习实训教学服务

5.7.1  实习实训教学服务的含义

?#34892;?#21033;用互联网物联网移动通讯网实现对学生实习实训教学服务为参加实习实训学生提供在线学习考核交流?#25945;?#21033;用三网联动技术实现实习实训教学活动过程监控和信息管理包括实习实训考勤管理实习实训人员管理实习实训项目管理实习实训设备管理实习实训教学管理和实习实训评价评估等

5.7.2  实习实训教学服务的组成

实习实训教学服务可由硬件设备包括传感设备仪器以及登录考勤基本信息维护实训管理答疑讨论文件收发和统计报表等信息管理软件组成其中实习实训管理及其数据资源的构成如下

a)    实习实训模块实习实训基地和实习实训设备展示线上和线下实习实训报名预约实习实训方案设计工具实习实训资源发布实习实训档案生成实习实训模式支持实习实训档案管理实习实训效果评估

b)   数据资源实习实训类资源库文本?#35745;?#21160;画/仿真模拟等实习实训模式库实习实训档案库实习实训标准库实习实训资源开发和应用规范

5.7.3  实习实训教学服务的要求

5.7.3.1 实习实训单位管理

a)    实习实训单位准入登记登记单位基本情况申请实习实训项目师资情况和申请材料

b)   实习实训单位变更登记实习实训单位的资格审查违规违法记录

c)实习实训单位预约登记实习实训单位实习实训申请信息实习实训教师信息实习实训学生信 

息登记

d)实习实训单位信息发布实习实训单位的申请计划安排变更等信息的多途径发布

5.7.3.2 实习实训人员管理

a)    实习实训教师管理实习实训教师登记实习实训教师培?#23548;?#24405;实习实训教师授课记录实习实训效果评估记录

b)   实习实训学生管理实习实训学生情况登记实习实训学生培训情况登记

5.7.3.3 实习实训项目与知识管理

a)    项目库管理对实习实训项?#32771;?#20854;相关文件进行数字化统一管理支持检索

b)   知识库管理围绕实习实训项目采集各种实习实训实例作为教学案例库汇聚实习实训专?#39029;?#26524;和专题讲座作为专家知识库构建在线教学课件和虚拟仿真实训软件库进行数字化统一管理支持检索

5.7.3.4 实习实训设备管理

实习实训设备管理包括设备采购管理设备运行管理设备维护管理耗材管理以及实习实训所在场所管理等

5.7.3.5 实习实训效果评估

实习实训评估包括实习实训单位职业活动覆盖率评?#39304;?#23454;习实训项目评?#39304;?#23454;习实训过程评?#39304;?#23454;习实训教学评?#39304;?#23454;习实训教师评?#39304;?#23454;习实训学员职业发展评估等

5.8    产教融合服务

5.8.1  产教融合服务的含义

办学层面的产教融合是指职业院校根据所设专业实现产业与教学密切结合相互支持相互促进把院校办成集人才培养科学研究技术服务于一体的技术技能积累与创新实体形成院校与企业一体的办学模式产教融合服务支持职业院校实施订单式培养校企一体化建设及以教学产品为纽带的生产服务活动形成良性循环模式

5.8.2  产教融合服务的分类

a)    具有产品生产服务特征模式:该模式需要信息化技术对生产服务氛围模拟生产服务流程予以支持

b)   具?#24515;?#25311;产品生产服务特征模式:该模式需要信息化技术对生产服务氛围模拟生产服务过程模拟生产服务对象予以支持

c)    具有产品生产服务模式:该模式需要信息化技术对整个生产服务过程予以支持

5.9    工场实时教学服务

5.9.1  工场实时教学服务的含义

工场实时教学服务支持基于互联网物联网和移动通讯网利用传感与射?#23548;?#26415;视?#23548;?#26415;等再现真实环境的实时操作观摩为学习者提供具有一定层次的在线远程观摩示范

5.9.2  工场实时教学服务的组成

工场实时教学服务包括泛在信息服务传?#34892;?#24687;获取现场实况传输服务等主要包括工场实时教学服务基础设施互联网物联网传感网及必要的支撑软件

5.9.3  工场实时教学服务的要求

5.9.3.1 泛在信息服务

a)    信息门户工场实习实训信息门户服务提供信息检索信息目录信息链接等服务

b)   信息生产工场实习实训信息编辑发布服务

c)    信息消费工场实习实训信息订阅推送服务

5.9.3.2 传?#34892;?#24687;获取服务

a)    信息接入工场实?#20826;?#25152;物理传感器化学传感器生物传感器射频识别设备全球定位设备等各种采集设备信息接入

b)   数据挖掘与分析工场实?#20826;?#25152;传感器数据信息的分析与处理

5.9.3.3 现场实况服务

a)    现场实况录制工场实训现场节目信息记录视频制作

b)   现场实况点播实训资源信息按需点播

5.9.3.4 仿真实训环境构建

a)    场景剧本设计为实训人员?#21487;?#23450;制教学内容教学活动推演场景设计

b)   仿真引擎工场实训活动的仿真模拟操作以二维和三维相结合形式对实?#20826;?#26223;的展现和观摩

5.10  校企共享信息服务

5.10.1  校企共享信息服务的含义

校企共享信息服务是基于分布式数据库技术和网络技术实现集教学科研生产培训等多?#20013;?#24687;于一体多行业大容量高水平的共享信息服务该服务支持职业院校进行企业引入设备共享技术推广岗位承包校企共训培训移植等活动

5.10.2  校企共享信息服务的组成

校企共享信息服务由图书及数字资源共享校企合作信息发布校企合作项目管理顶岗实习管理资源库等组成主要包括下面两个部分

5.10.2.1     信息服务模块

信息服务模块包括动态信息发布优秀企业展示信息管理优秀个人展示信息管理招工用工信息发布检索求职信息发布检索信息共享联盟智能化简历等

5.10.2.2     资源库

资源库包括企业信息库岗位技能库个人简历库/人才库用工信息库等

5.10.3  校企共享信息服务的功能要求

5.10.3.1     校企合作信息发布

校企合作信息发布包括校企信息发布展示校企合作成果以及发布合作动态等

5.10.3.2     校企合作项目管理

a)    合作项目管理校企合作项目的申报管理流程管理和数据统计

b)   信息资源管理职业院校教师进入企业考察和共同研发项目的进程控制项目过程中的信息资源共享等管理

5.10.3.3     顶岗实习管理

a)    实习过程管理学生顶岗实习的落实顶岗实习过程管理成绩评定等

b)   实习互动交流支持学生教师实习单位间的互动交流

5.10.3.4     资源库

a)    企业信息管理?#33322;?#31435;企业信息库岗位技能库等专用数据

b)   人力资源信息管理?#33322;?#31435;人才库用工信息库等专用数据

c)    数据统计与分析就业趋势信息分析职业规划计划分析

5.11  远程职业培训服务

5.11.1  远程职业培训服务的含义

远程职业培训服务为职业院校外学员职?#23548;?#33021;的?#20013;?#25552;升提供在线学习的服务支持职业院校开展社区终身学习高?#24405;?#26415;培训公益性培训专业提升拓展?#22242;?#35757;岗位资格?#29616;团?#35757;培训与学历位结合?#22242;?#35757;等活动

5.11.2  远程职业培训服务的组成

远程职业培训服务包括远程职业培训管理和在线教学活动支持后者与网络教学服务参见5.6在支持学生学习教师教学以及课程建设方面有共同之处应当统一规划共建共享

5.11.3  远程职业培训服务功能要求

a)    远程职业培训管理支持学员注册和管理收费管理培训项目管理培训课程管理培训教师管理考核?#29616;?#31649;理等

b)   在线教学活动支持的功能参见5.6网络教学服务

5.12  教学资源管理与共享服务

5.12.1  教学资源管理与共享服务的含

教学资源管理与共享服务旨在实现院校内及院校间数字教学资源充分共享?#34892;?#24212;用一般包含数字教学资源?#34892;ġ?#32593;络课程管理与共享服务校?#39318;?#28304;共享服务

5.12.2  数字教学资源?#34892;?/span>

5.12.2.1     数字教学资源?#34892;?/span>的含

数字教学资源?#34892;?#26159;指实现学校数字教学资源的统一组织和管理便于教师和学生在教学过程中查询和使用的应用服务

5.12.2.2     数字教学资源?#34892;?/span>的功能要求

a) 为教师和学生提供资源浏览检索上传以及其他个性化服务

b) 支持资源的上传与审核服务

5.12.2.3     数字教学资源?#34892;?/span>技术要求

a) 应支持资源实体的分布式存储管理与应用

b) 数字教学资源的元数据应遵循CELTS-3CELTS-41.1的相关规定

5.12.3  网络课程管理与共享服务

5.12.3.1     网络课程管理与共享服务的含

网络课程管理与共享服务支持教师对网络课程进行在线管理与共享支持学生对网络课程的检索与学习支持专家对网络课程进行在线评审

5.12.3.2     网络课程管理与共享?#25945;?/span>要求

a) 支持教师对网络课程的维护包括课程样式课程结构课程内容和课程负责人等

b) 支持网络课程对外共享的功能?#22870;?#20351;用者相互学习与交流

c) 支持关键词搜索机制?#22870;?#24191;大职业院校的教师学生和社会学习者根据自身教学与学习的需要检索和学习网络课程

d) 支持网络课程评价体系和评价主体的建立实现对网络课程在线使用效果的评价

5.12.4  校?#39318;?#28304;共享服务

5.12.4.1     校?#39318;?#28304;共享服务的含义

校?#39318;?#28304;共享服务支持数字教学资源在校?#22987;?#20849;享并?#28304;宋?#22522;础形成校?#22987;?#25945;学共同体

5.12.4.2     校?#39318;?#28304;共享服务的要求

a)    能在教师及学校管理人员?#24066;?#30340;情况下将本校相关应用中的数字教学资源开放到共享服务系?#25345;校?#23454;现校?#22987;?#30340;数字教学资源共享

b)   以共同体中各校的身份?#29616;?#20026;基础实现共同体内用户的身份?#29616;?#20445;证数字教学资源的访?#21490;?#22260;实现教师保护数字教学资源版权和使用权的需求

c)    提供资源查询与引用接口使各校教师和学生?#22870;?#22320;从网络教学服务中查询和使用校际共享资源

d)   根据教师学生的专业与课程信息及个人定制信息从共享服务系统中搜索相关资源主动推送到个人邮箱及网络教学服务之?#26657;?span lang="EN-US">

e)    提供必要的在线交流工具如讨论区博客维基Wiki等?#22870;?#26657;?#22987;?#30340;教师专?#19994;?#20132;流教学经验协同教学

 

 

5.13  教学管理服务

5.13.1  教学管理服务的含

教学管理服务通过信息管理和过程管理对教学管理工作中主要教学活动进行信息化支持实现教学管理的规范化和科学化

5.13.2  教学管理服务的类型

依据学校教务管理的体制不同教学管理服务分为学年制学分制和学年学分制三种类型

5.13.3  教学管理服务的一般要求

a) 支持教学管理过程的主要环节包括教学计划教学任务排课选课考试成绩毕业审查和教学评价等

b) 支持校级及其?#24405;?#21333;位之间如院系专业等多级管理模式

c) 教学管理服务的类型应与教学管理模式相匹配

5.13.4  教学管理服务的功能要求

5.13.4.1     面向学生提供的服务

支持学生在线查看培养方案?#22242;?#20859;计划本学期的开课信息课程表考场安排个人成绩等信息?#24066;?#23398;生在线选课评教论文选题等

5.13.4.2     面向教师提供的服务

支持教师在线查看课程表选课学生名单支持在线填写教学任务申请调课录入成绩临时申请教室参与评教?#23433;?#30475;评教结果

5.13.4.3     面向管理员提供的服务

a) 支持对课程教室教师教材等教学资源和教学基本条件的管理

b) 支持培养方案教学计划和学期执行计划的制定和管理

c) 支持从学生入学?#22870;?#19994;过程中学籍基本信息及异动的管理以及学期注册的管理

d) 支持教学组织中教学任务排课选课考?#22253;才Q?#25104;绩等关键环节的过程管理和信息管理

e) 支持针对教师课堂教学教材专业等教学评价活动的过程组织和管理

f) 支持对毕业设计的选题开题论文答辩等环节的过程组织和管理

5.13.5  教学管理服务的接口要求

a)    提供学籍教室占用选课成绩评教结果毕业审查结果等数据及服务接口

b)   与其它业务服务共享学生信息教师信息收?#30740;?#24687;和教?#19968;?#26412;信息等

5.14  学生管理服务

5.14.1  学生管理服务的含义

学生管理服务以学生招生入学在校就业离校的全过程为线索支持学生开展在校学习和生活支持学生管理部门开展各项管理工作

5.14.2  学生管理服务的功能要求

a)    招生阶段的管理应涵盖不同类型学生招生过程中的主要环节包括招生计划报名入学考试录取等

b)   入学阶段的管理应实?#20013;?#29983;入学过程中各个环节的管理包括新生信息新生分班新生注册等

c)    在校阶段的学生管理应实现对学生在校包括学生校外实习期间的学习生活等各类信息的管理包括学生宿舍评奖评优违纪处分奖助贷保险理赔学生档案辅导员考核综合素质测评心理健?#24213;?#35810;等方面

d)   就业阶段的管理应实?#30452;?#19994;流程和相关毕业信息的管理此外应为毕业生和就业单位建立一座信息桥?#28023;?#21253;括就业单位招聘会毕业去向就业情况等信息的管理

e)    离校管理实?#30452;?#19994;生离校各个环节在线办理及校友管理

5.14.3  学生管理服务的接口要求

a)    教务管理服务共享学生信息

b)   能与财务管理服务共享学生缴?#36873;?/span>奖助信息

5.15  科研管理服务

5.15.1  科研管理服务的含

教科研管理服务针对学校日常科研活动的各个环节进行管理整合学校教科研相关资源为从事教科研的教师和学生提供教科研资源调度和信息服务支持为学校教科研管理部门提供教科研管理决策支持

5.15.2  科研管理服务的功能要求

a)    对校内教科研机构包括实体机构与非实体机构及校外联合研究机构的筹划申请申报审核等进行管理

b)   对校内教科研人员及校外教科研专?#19994;?#20449;息进行管理

c)    对教科研项目从项目申报项目立项项目中期检查到项目结项的全流程进行管理

d)   对教科研项目的经?#35328;?#31639;经?#35757;省?#25253;销支出经费决算进行管理

e)    对刊物论文会议论文著作成果专利成果鉴定成果获奖成果等教科研成果进行管理

f)    ?#26376;?#25991;专利著作作品鉴定成果报奖成果等进行获奖情况的管理

g)   ?#24895;?#31867;教科研活动管理

h)   对教科研人员的工作建立量化指标并进行考核

5.15.3  科研管理服务的接口要求

a)    能与其它应用服务共享校内教科研人员及校外教科研专?#19994;?#22522;本信息

b)   能与财务管理服务共享教科研项目经?#35757;?#25968;据

c)    能输出符合上级管理部门要求的教科研统计信息年报表

5.16  人力资源管理服务

5.16.1        人力资源管理服务的含

人力资源管理服务以教职工为核心整合存在于学校各部门的人力资源信息为人力资源管理部门和教职工提供信息化管理和服务

5.16.2  人力资源管理服务的功能要求

a)    实现招聘管理支持制定招聘计划报名应聘考核与审批的管理

b)   实现入职基本流程的管理

c)    对校内教职工校外兼职人员校外兼课临时人员等人员的基本信息进行管理对校内教职工的年度考核情况进修培训信息获奖信息职业资格证书劳资信息职称与专业能力等进行管理

d)   实现离职基本流程的管理

e)    对党组织信息党员信息党?#30740;?#24687;党校培训信息等进行管理

5.16.3  人力资源管理服务的接口要求

a)    与财务管理服务共享教职工的劳资信息

b)   教学管理服务共享教职工的基本信息

c)    能输出符合上级管理部门要求的相关报表

5.17  办公自动化服务

5.17.1  办公自动化服务的含义

办公自动化服务以表单或文档流转方式进行相关工作流程的执?#26657;?#23436;成业务知识的积累和储存为非固化业务工作的开展非结构化信息的共享提供支撑面向职业院校日常管理中办公?#19994;?#19994;务提供信息化的支持

5.17.2  办公自动化服务的要求

a)    支持对公文流转过程中的收文发文督办请示报告等进行管理

b)   支持对会议安排信息会议室信息等管理

c)    支持对车辆申请审批计划调度派车过程的管理

d)   支持对单位的用印进行申请审批登记实行规范化管理

e)    支持对来访人员的接待信息进行管理

f)    根据学校自身情况支持对新闻动态内容分类并对不同类别的新闻指定相应的人员进行管理

g)   提供统一的通信?#25945;?#23454;现通讯录电子?#22987;?#30701;信即时通讯工具的集成

5.18  财务管理服务

5.18.1  财务管理服务的含义

财务管理服务将学校财务管理监?#20581;?#25511;制服务融为一体为学校各级财务人员财务主管学生教师和学校领导提供信息化财务环境

5.18.2  财务管理服务的功能要求

a)    支持对学校内部日常凭证账簿的管理

b)   对经费?#24895;省?#36164;产负债?#30465;?#20154;员支出占事业支出的比?#30465;?#20844;用支出占事业支出的比?#23454;日?#21153;信息进行分析

c)    对学校各部门的报销资产负债工资项目经?#35757;?#24635;账在会计期间内进行分类核算

d)   对学生的收发费用进行管理

e)    对学校教职工的工?#22987;?#31639;代发等进行管理

f)    对学校的报销信息报销的审核流程进行管理

5.18.3  财务管理服务的接口要求

a)    与教学管理学生管理人力资源管理等服务共享学生教职工等基本信息

b)   与其它服务共享缴费资金发放的数据信息

5.19  设备资产管理服务

5.19.1  设备资产管理服务的含义

设备资产管理服务支持管理学校各类设备和资产使设备和资产资源更好地服务于学校的教学科研管理服务校园文化生活

5.19.2  设备资产管理服务的功能要求

a)    对学校多?#25945;?#25945;室实验室数字化技能教室虚拟仿真实训室大场景虚拟仿真实训室互动体验室会议室运动场馆等的仪器设备人员等进行信息化管理

b)   对学校设备购置审批设备购置合同以及大型设备和低值易耗品的信息化管理

c)    对学校教学用房科研用房办公用房生活用房等进行信息化管理

d)   对学校的各类用地进行信息化管理

e)    对学校的专利著作权商标权非专利技术信誉土地使用权?#20219;?#24418;资产进行信息化管理

5.20  学校后勤服务

5.20.1  学校后勤服务的含义

学校后勤服务针对学校后勤相关工作的管理和服务提供信息化支持以保障学校的教学科研管理等工作顺利进行

5.20.2  学校后勤服务要求

a)    提供物业信息的管理查询与统计服务

b)   提供修缮信息的管理查询与统计服务

c)    提供饮食信息的管理查询与统计服务

5.21  校园一卡通服务

5.21.1  校园一卡通服务的含义

校园一卡通服务将校内用户身份识别校内小额金融结算校务管理金融服务集成为一体为学校潜在的信息化应用建立关联或集成提供接口实现“一卡在手走遍校园一卡通用一卡多用”

5.21.2  校园一卡通服务的建设原则内容

校园一卡通服务遵循开放的开发标准“顶层规划以用促建”在数字校园的整体规划框架内实施建设内容主要包括一卡通硬件系统建设和软件系统建设

5.21.3  校园一卡通硬件系统的组成

校园一卡通硬件系统由数据?#34892;ġ?#21069;置系?#22330;?#24212;用子系统软硬件支撑环境前端机具及卡片介?#30465;?#19968;卡通网络及其他辅助设备组成

5.21.3.1                 数据?#34892;?o:p>

校园一卡通数据?#34892;?#20026;一卡通系?#31243;?#20379;身份?#29616;?#21644;金融结算等数据服务支撑原则上应与学校数据?#34892;?#20849;享机房环境

5.21.3.2                 前置系统

 校园一卡通前置系统主要包括身份?#29616;?#21069;置金融结算前置查询服务前置银行转账前置及第三方接入子系统前置等

5.21.3.3                 应用子系统软硬件支撑环境

 应用子系统软硬件支撑环境主要包括网络子系?#22330;?#26381;务器和存储子系?#22330;?#25805;作系?#22330;?#25968;据库系统等

5.21.3.4                 前端机具及卡片介质

 校园一卡通前端机具是指用于持卡人身份?#29616;?#21644;金融结算的前端设备能暂时存储持卡人信息和结算交易信息前端机具与卡片介质要遵循中国教育集成电路IC卡规范CJ/T 166-2002JR/T 0025-2005GB/T 20518-2006的相关规定

5.21.3.5                 一卡通网络

 校园一卡通网络主要包括基础网络和子系统网络基础网络首选部署在校园网上通过校园网的虚拟专用网VPN网络提供支撑尽可能避免建设专门网络一卡通网络设计与实施参照本规范6.2.

5.21.3.6                 其他辅助设备

 校园一卡通的其他辅助设备主要包括网络交换机硬件防火?#20581;?#32593;络监控设备不间断电源UPS圈存机查询机财务打印机扫描?#24688;?#35777;卡打印机数据相机一卡通?#21015;?#22120;等

5.21.4  校园一卡通软件系统的组成

 校园一卡通软件系统主要由系统?#25945;?#21644;应用子系统两大部分组成

5.21.4.1                 系统?#25945;?/span>

 校园一卡通系统?#25945;?#20027;要包括数据?#34892;ġ?#21069;置系?#22330;?#21345;务管理和第三方业务接口四个部分与?#30001;?#22312;校内各个区域的人工服务网点和自助服务设施相对接功能模块和服务应包括

a)    数据?#34892;?#27169;块应包括身份?#29616;教?#27169;块和金融结算?#25945;?#27169;块身份识别应提供多级安全?#29616;?#24378;度电子支付连接银行系?#31243;?#20379;各种支付和清算业务

b)   前置系统应包括身份?#29616;?#21069;置金融结算前置银行转账前置查询电话自助服务前置第三方业务接口前置等子模块第三方服务接口提供第三方业务所需的持卡人信息第三方系统可通过不同的耦合方式接入

c)    卡务管理包括持卡人身份管理模块和金融结算业务管理模块其功能应包括对持卡人的信息及卡数据进行日常维护一卡通的申请与审批制作发放卡的操作管理卡业务及账务报表管理和查询

d)   第三方业务接口能为新建的和原有的各?#20013;?#24687;化应用系?#31243;?#20379;统一的身份识别与电子支付服务

5.21.4.2                 应用子系统

校园一卡通应用子系统主要为校内小额结算交易和具有身份?#29616;?#38656;求的系?#31243;?#20379;?#29616;?#25903;持其应用涉及学校教学管理学习科研生活的各个方面其主要功能包括注册管理缴费管理迎新离校门禁管理水()管理餐饮服务校内消?#36873;顺?#33258;助查询自助图书医疗上机考勤洗衣运动健身等管理支持银行转账代扣代缴财务报销?#29616;?#25163;机充值电话缴?#36873;?#26657;园电子商务等服务具备持卡人分?#24230;?#38480;管理持卡人信息黑名单管理账务处理各类分析报表等功能

5.21.5   第三方应用子系统接入集成的要求

a)    通过一卡通系?#31243;?#20379;的第三方业务接口模块实?#20013;略?#24212;用子系统的集成

b)   ?#30053;?#23376;系统遵从设计开发规范保证交?#36164;?#25454;的实时?#38498;?#23433;全性

c)    交?#36164;?#25454;实现对校园卡资金归集和清算具有一定容错机制保证脱机流水的完整性

5.21.6  校园一卡通系统的安全

a)    系统安全?#33322;灰资?#25454;采用硬件?#29992;?#20256;输系统密钥由学校产生专人保管通讯时须校验密钥

b)   数据安全采用完备的数据备份策略充分保证一卡通系统数据的安全性

c)    资金账务安全采用是一卡一密方式保证用户卡的资金安全系统交?#20934;?#24405;完备报表清晰准确

 

 

6     基础设施

6.1    基础设施的组成

数字校园的基础设施包括校园网络数据?#34892;ġ?#32593;络信息服务网络管理与网络安全多?#25945;?#25945;室仿真实训系统环境数字广播与网络电视系统和数?#32844;?#38450;系?#22330;?span lang="EN-US">

6.2    校园网络

6.2.1  校园网络建设目标

职业院校校园网络建设目标是建设一个实用高速运行稳定可靠以及安全可控的校园网络为学校的资源共享教育教学职业训练学校管理和网络文化生活等校园信息化应用和服务提供满足服务质量要求的网络支撑环境

6.2.2  校园网络的设计与实施

a)    校园网络的设计应符合GB/T 15269-2003的相关规定

b)   拓扑结构应采用星形拓扑结构根据网络用户规模可以采用二层架构核心层接入层或三层架构核心层汇聚层接入层建设校园网络提供有线网络和无线网络两种接入方式使用边界路由设备或其他具有集成功能设备实现对外连接

c)    根据校园网络建设和应用的?#23548;是?#20917;可以有多个出口分别选择接入中国教育科研网CERNET?#23433;?#21516;的运营商网络

d)   校园网络应采用成熟的千兆/万兆以太网络技术和设备核心和关键网络应安全稳定可靠

e)    校园网络所有可能被采用的产品应事先经过针对性的?#23548;?#27979;试并验证合格

f)    职业院校所拥有的公有IPv4地址有限校园网内所使用的IPv4地址应以?#25509;?#22320;址为主校园网路由协议应使用直连路由协议静态路由协议或者OSPF协议

g)   校园网络系?#22330;?#32593;站系?#22330;?#32593;络应用及信息服务应考虑IPv4IPv6双栈部署

h)   校园网络应设置DMZ区提供对外信息服务实现与内部网络的隔离

i)     校园网络应部署网络管理与用户行为管理系统实现网络和用户行为管理

6.2.3  校园网综合布线系统的设计与实施

a)    校园网络综合布线系统根据校园网拓扑结构进行设计和施工包括校园弱电管道系统和楼宇综合布线系统等

b)   校园网络弱电管道为校园弱电系统传输线路的基础管道设施是学校的固定资产应纳入学校管理弱电管道系统的设计和施工应符合GB 50373-2006的相关规定

c)    校园网络室外综合布线不应采用架空布线的方式综合布线系统的设计和施工应符合GB 50311-2007的相关规定

6.2.4  校园无线网络的设计与实施

a)    校园无线网络应在校园有线网络基础上建设采用最新成熟无线技术的产品

b)   校园无线网络应采用基于无线控制器的瘦AP系统架构实现可管理安全QoS漫游等功能

c)    AP数量应根据场地面积可能并发的无线终端数进行合理设置

d)   AP布线标准应采用超五类或六类线系统标准AP部署点布放双绞线长度超过100时应采用光纤方式为AP提供接入

e)    校园无线网络应部署用户管理系统实现用户?#29616;?#21644;管理可以共用有线网络的用户管理系?#22330;?span lang="EN-US">

 

 

 

6.2.5  校园网络设备选型

a)    校园网络的出口设备用于连接互联网?#25628;?#25321;支持千兆带宽的中高端路由器防火?#20581;?#38142;路负载均衡器等设备?#37096;?#20197;由多种设备组合构成

b)   校园网络的核心设备处于校园网的核心位置负责全网的汇聚接入和数据转发根据网络规模和应用需求核心设备宜采用中或高端三层交换机设备

c)    校园网汇聚设备负责一栋或几?#22885;?#23431;的网络汇聚上联校园网核心设备下联楼宇汇聚或接入设备根据用户规模采用中或?#25237;?#19977;层交换机设备下联接入设备的端口选用千兆端口

d)   校园网接入设备负责连接用户终端设备类型应选择上联千兆光口电口下联百兆24口或者48口的二层可网管交换机

e)    无线控制器负责对无线AP的集中管理和控制应根据无线网络的规划AP数量并考虑20%冗余的原则选择无线控制器容量

f)    使用痩无线AP设备负责无线用户接入分为室内无线AP和室外无线AP

g)   根据校园网安全管理?#23548;ʣ?#21487;配置防火?#20581;?#27969;控设备VPN接入设备上网行为管理设备等

6.3    数据?#34892;?/span>

6.3.1  数据?#34892;?/span>建设目标

    数据?#34892;?#30340;建设目标是建设安全节能高效的机房环境构建高性能高可用性高安全性的网络系?#22330;?#20027;机服务器系?#22330;?#23384;储系?#22330;?#25968;据备份和容灾系?#22330;?#25968;据库系统等为信息服务和信息化应用提供良好的支撑环境

6.3.2  数据?#34892;?/span>的组成

校园网络数据?#34892;?#30001;数据?#34892;?#26426;房网络系?#22330;?#20027;机与存储系?#22330;?#25805;作系统与数据库系统组成

6.3.3  数据?#34892;?#26426;房

6.3.3.1 数据?#34892;?#26426;房的含义

数据?#34892;?#26426;房是指容纳主计算机房以及人员工作间设备操作间电力室储存?#19994;?#36741;助用房构成支持区域的一个建筑物或一个建筑物的部分数据?#34892;?#26426;房的定义参考ANSI/TIA-942-2005

6.3.3.2 数据?#34892;?#20027;机房的管理方式

数据?#34892;?#20027;机房一般进行分区管理如网络与主机/服务器区多个机柜UPS电源与配电柜区等电池和消?#26639;制?#19968;般放置在辅助用房

6.3.3.3 数据?#34892;?#26426;房环境建设

数据?#34892;?#26426;房环?#25104;?#35745;和建设应遵循GB 10174-2008GB 50462-2008GB 2887-2000的相关规定

6.3.4  数据?#34892;?#32593;络系统

6.3.4.1 数据?#34892;?#32593;络系统的含义

数据?#34892;?#32593;络系统是指上联至校园网核心网络设备下联数据?#34892;?#30340;主机服务器系?#22330;?#23384;储系?#22330;?#25968;据备份和容灾系统等的网络系?#22330;?span lang="EN-US">

6.3.4.2 数据?#34892;?#32593;络系统的设计原则

a)    数据?#34892;?#32593;络系统应采用二层架构汇聚层接入层的星型拓扑结构

b)   汇聚层设备宜采用全千?#23383;?#25110;高端三层交换机接入层设备宜采用全千?#23383;?#31471;二层交换机

c)    对小型的数据?#34892;模?#20854;网络系统可将汇聚层和接入层合并根据?#23548;是?#20917;配?#23186;换?#26426;设备

d)   根据数据?#34892;?#23433;全?#23548;?#38656;求数据?#34892;?#32593;络系统可配置独立的防火?#20581;?#36127;载均衡器等设备

6.3.5  数据?#34892;?#20027;机与存储系统

6.3.5.1 数据?#34892;?#20027;机与存储系统的含义

数据?#34892;?#20027;机系统是指在网络环境下提供资源共享信息处理等服务的专用系统和设备根据中央处理器CPU类型运算能力和可靠性等方面可分为大型机小型机电脑PC服务器等类型存储系统是指提供信息保存和备份等功能的外置存储系统一般由存储媒介子系统如磁盘磁带控制子系?#22330;?#36830;接子系统和存储管理软件子系统等部分构成

6.3.5.2 数据?#34892;?#20027;机与存储系?#25104;?#22791;选型

a)    主机(服务器)选配标准PC服务器,并根据应用系统的技术和性能要求可考虑虚拟技术的应用

b)   存储系统可根据?#23548;?#24212;用选择存储区域网络SAN网络连接存储NAS或混合模式其中存储区域网络SAN又有光纤通?#26469;?#20648;区域网络FC SAN和网络通?#26469;?#20648;区域网络IP SAN两种存储架构

6.3.6  数据?#34892;?#25805;作系统与数据库系统

6.3.6.1 数据?#34892;?#25805;作系统与数据库系统的含义

数据?#34892;?#25805;作系统是衔接计算机硬件系统和软件系统的计算机系统软件如WindowsLinuxUnix等可称为计算机的“管家”它使得计算机可以被程序开发者和用户更容?#36164;?#29992;数据库系统是指在计算机系统引入数据库后的系统一般由数据库数据库管理系统及其开发工具应用系统等部分组成其?#26657;?#25968;据库是相关数据的集合数据库管理系统是一种软件系统使用它可?#28304;?#24314;储存组织以及从一个或多个数据库查询数据

6.3.6.2 数据?#34892;?#25805;作系统与数据库系统选型与管理

a)    在数据?#34892;?#20027;机服务器?#20064;安?#20316;系统与数据库系统时应在所有主机服务器上?#22253;?#35013;的操作系统版本数据库系统等做标签建立系统配置档案实现对配置文档的版本管理

b)   应根据应用和服务的需求及人员队伍的技术现状选择安装适合的操作系统类型UnixLinuxWindows

6.4    网络信息服务

6.4.1  网络信息服务的内容

a)    校园网络应配置的基本网络信息服务包括域名解析服务DNS电子?#22987;?#26381;务E-mail网站服务WWW电子公告栏服务BBS文件传输服务FTP

b)   校园网络可配置的扩展网络信息服务包括即时通信服务IM视频点播服务VOD网络电视服务IPTV网站/信息搜索服务等

6.4.2  网络信息服务的实现与提供

a)    网络信息服务可以自建亦可通过第三?#25945;?#20379;具有本单位域名的上述服务

b)   校园网络所提供的网络信息服务应保证服务具备可靠的性能和业务?#20013;?#24615;

c)    在建立?#24615;?#32593;络信息服务的主机服务器的配置文档基础上应建立各项信息服务的安?#26114;团?#32622;文档测?#38498;?#35843;试记录等形成管理和维护文档并实?#32844;?#26412;管理

6.5    网络管理与网络安全

6.5.1    网络管理与网络安全的含义

    网络管理是通过相应的管理系统对网络及其用户进行管理以保障网络及其信息服务系统的正常运行网络安全是指通过制定网络安全政策和利用网络安全技术包括软件和硬件设备对网络系统和计算机系统进行安全防护

6.5.2     网络管理系统的功能

a)    具备设备自动发现二层和三层拓扑发现设备及链路状态实时?#20801;竞?#25925;障实时告警等功能

b)   满足多厂家和多种类设备网络设备服务器存储等的统一管理需求应支持对设备链路及服务的性能进行监控和展示

6.5.3     用户管理系统的功能

a)    支持802.1xPortal等多种?#29616;?#26041;式支持有线和无线接入VPN接入等多种接入方式的统一?#29616;?span lang="EN-US">

b)   支持接入账号与接入设备IP地址接入端口VLAN用户终端计算机名用户终端IP地址MAC地址SSID等硬件信息和身份信息的绑定?#29616;?#38450;止接入账号盗用与非法接入

c)    应符合互联网安全保护技术措施规定公安部令第82号的规定

6.5.4     网络系统安全

6.5.4.1 网络系统安全的含义

网络系统安全是指网络系统的硬件软件及其系统中的数据受?#22870;?#25252;不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏更改?#23396;?#31995;统连续可靠正常地运?#26657;?#32593;络服务不中断

6.5.4.2 网络系统安全的设计与实施

a)    采用?#23454;?#30340;安全体系设计和管理计划?#34892;档?#32593;络安全事件对网络性能的影响从而?#26723;?#31649;理成本

b)   选择?#23454;?#30340;技术和产品制订较为完备的网络安全策略在保证网络安全的情况下提供顺畅的网络服务通道

c)    采用技术和管理相结合的安全保护措施保护计算机硬件软件和数据不因偶然和恶意的原因遭到破坏更改和?#23396;丁?span lang="EN-US">

6.5.5     计算机系统安全

6.5.5.1 计算机系统安全的含义

计算机系统安全指对计算机操作系?#22330;?#25968;据库进行安全防护的措施

6.5.5.2 计算机系统安全管理

a)    计算机操作系统应及时打补丁进行安全配置加固和优化增加系?#25104;?#35745;账号和口令管理等安全机制

b)   数据库系统应加强账号和口令管理对系统进行安全加固和优化对数据库进行?#29992;ܣ?#24212;部署数据库审计系统对数据有关操作进行实施监控和审计

c)    部署具有漏洞检查与修复功能实时监测和清除各类病毒以及黑客程序支持各类?#31361;?#31471;防杀病毒的计算机防病毒系统并能及时更新病毒扫描引擎和病毒代码库

6.5.6   网络安全设备

6.5.6.1 网络安全设备的含义?#22242;?#32622;

    校园网络安全设备包括防火?#20581;?#20837;侵检测系?#22330;?#38450;病毒系?#22330;?#28431;洞扫描系统安全审计系?#22330;?#27969;?#32771;?#25511;系?#22330;?#19978;网行为管理系统WEB应用防火墙等这些设备根据需要部署校园网出口位置或数据?#34892;?#20986;口位置

 

 

6.5.6.2 防火墙的作用和功能

防火墙对校园网络边界和各安全域的边界进行保护功能包括抵御DOS/DDos攻击灵活的访问控制NAT/SAT链路负载均衡服务器负载均衡IPSec/PPTP/L2TP/SSL VPN策?#26376;?#30001;IPV4/IPV6双协议栈日志审计

6.5.6.3 入侵检测系统的作用和功能

入侵检测系统通过对系统或网络日志分析获得系统或网络的安全状况发现可疑或非法的行为预防合法用户对资源的误操作功能包括实时网络数据流跟踪网络攻击与入侵手?#38382;?#21035;网络安全事件捕获智能化网络安全审计方案实时流量统计与监控等

6.5.6.4 防病毒系统

防病毒系统针对互联网病毒学校信息系统进行全方位的保护功能包括

a)    检测蠕虫病?#23613;?#23439;病?#23613;?#26408;马型病毒等各种已知病?#31454;?#26410;知病毒自动?#25351;?#34987;病毒修改的注册表自动?#22659;?#26408;马程序

b)   隔离?#24452;?#29992;户防?#20849;?#27602;传播通过设置一旦发现用户访问或者?#22870;径?#25991;件时可以自动切断网络连接阻止用户在指定时间内再次访问服务器 

c)    采用启发式扫描技术发现未知病毒或可疑代码同时通过网络自动提交病毒样本文件 

d)   对操作系统进行安全防护对于?#24378;?#20449;应用程序动作应满足但不限于检测木马检测蠕虫检测P2P蠕虫检测键盘记?#35745;?#26816;测隐藏的驱动器安装检测修改操作系统内核的操作检测隐藏对象检测隐藏进程

e)    垃圾?#22987;?#38450;护方法包括域名信誉IP 信誉发件人身份验证灰名单技术?#35745;?#36807;滤完整性分析启发式检测黑名单和白名单

6.5.6.5 漏洞扫描系统

漏洞扫描系统对关键服务器系统和网络系统的潜在安全威胁进行分析发现系统的漏洞和弱点提出建议补救措施供网络管理者参考功能包括

a)    根据用户制定的安全策略对系统在模拟黑客入侵的情况下对系统的脆弱性进行扫描准确详细地报告系统当前存在的弱点和漏洞

b)   详细报告系统信息和对外提供的服务信息

c)    针对系统存在的漏洞和弱点给用户提出改进建议措施和安全策略

d)   在扫描分析目标系统后生成完整的安全性分析报告

6.5.6.6 安全审计系统

安全审计系统是对网络或指定系统的使用状态进行跟踪记录和综合管理的工具对网络或指定系统进行动态实时监控完成访问和操作等相关日志信息的收集分析和审计及时发现和控制来自内部或外部的安全风险并提供安全事件的取证

6.5.6.7 流量监控系统

流量监控系统是对网络流量特别是校园网出口流量和带宽进行管理和控制软硬件一体化系统包括网络流?#32771;?#25511;网络流量行为监控流量和带宽管理策略的设置等主要功能主要是实现较为精细的流量管理优化网络应用和服务实现网络带宽的?#34892;?#21033;用提高网络和应用的服务质量等

6.5.6.8 上网行为管理系统

上网行为管理系统是对网络带宽资源进行优化管理控制并详细记录校园网用户的网络行为的软硬件一体化系统具备上网日志存储管理网络用户行为分析网页访问过滤上网应用管理信息收发审计等功能

6.5.6.9 WEB应用防火墙

WEB应用防火?#22870;?#25252;WEB应用服务器免受攻击?#34892;?#38459;止对服务器和应用带来的威胁功能包括主动防御?#34915;?#30417;测用户访?#26102;?#25252;漏洞攻击防护网络攻击防护流量整形

6.6    多?#25945;?#25945;室

6.6.1  多?#25945;?#25945;室的含义

装备有音视频系?#22330;?#35745;算机和网络设备控制系统等软硬件设备与系统并通过它们进行教学活动的教?#39029;?#20026;多?#25945;?#25945;室

6.6.2  多?#25945;?#25945;室的分类

a)    演示型多?#25945;?#25945;室?#21495;?#32622;基本的多?#25945;?#35774;备和系统包括音频扩音系?#22330;?#35270;频显示系?#22330;?#35774;备控制系?#22330;?#22810;?#25945;?#35762;台计算机及教学软件其他教学设备等用于常规课堂教学

b)   交互型多?#25945;?#25945;室在演示型多?#25945;?#25945;?#19994;?#22522;础上配?#23186;?#20114;式教学系统支持师生之间面对面的双向或多向互动教学以及基于网络的远程教学

c)    录播型多?#25945;?#25945;室在演示型多?#25945;?#25945;?#19994;?#22522;础上配置录播系统支持课堂教学场景和过程的录制支持课堂教学实况在网络中直播

6.6.3  音频扩音系统

6.6.3.1 音频扩音系统的组成

音频扩音系统主要由拾音系?#22330;?#25196;声系统和功放系统组成

6.6.3.2 音频扩音系统的选型原则

应根据教室容量和用途选择如下不同类型的音频扩音系统

a)    多?#25945;?#26377;源音箱扩音主要用于比较小的普通多?#25945;?#25945;室50人以下的教室?#27426;远教?#35774;备信号进行扩音而不需要对老师的人声进行扩音

b)   多?#25945;?#25945;室扩音系统主要用于60~400人的专用多?#25945;?#25945;室要完成?#36828;教?#35838;件及老师授课人声进行扩音

c)    多?#25945;?#24405;播教室扩音系统具有多?#25945;?#25945;室扩音系统功能的同时还要满足录音的要求为录播系?#31243;?#20379;授课过程中的所有音频信号进行录播

6.6.4  视频显示系统

6.6.4.1 视频显示系统的分类

多?#25945;?#25945;室视频显示系统的主要类型包括?#38431;?#26426;平板电视和交互式电子?#35013;?span lang="EN-US">

6.6.4.2 视频显示系统的选型原则

根据多?#25945;?#25945;室面积大小环境光的强弱和?#23548;?#38656;要选择不同类型的视频显示系统选型原则如下

a)    面积在60平方米以下的多?#25945;?#25945;室?#25628;?#29992;平板电视作为显示终端

b)   面积在60~100平方米的多?#25945;?#25945;室?#25628;?#29992;?#38431;?#26426;或多台平板电视或交互式电子?#35013;?/span>作为显示终端

c)    面积大于100平方米的多?#25945;?#25945;室?#25628;?#29992;?#38431;?#26426;作为显示终端?#37096;?#20197;选择多个不同类型的显示终端搭配使用

d)   多?#25945;?#25945;室?#38431;?#26426;宜采用正?#38431;?#26041;式

 

6.6.5  设备控制系统

6.6.5.1 设备控制系统的组成和分类

多?#25945;?#25945;室设备控制系统由中控主机控制面板单元组成有单机型和网络型两种类型

6.6.5.2 设备控制系统的的选型原则

应根据多?#25945;?#25945;?#19994;?#29992;途选择以下类型的设备控制系统

a)    普通控制功能中控系统实现对中控主机及连接的多?#25945;?#35774;备?#30446;?#21046;和管理

b)   集成监控功能中控系统除?#36828;教?#20013;控主机及连接的多?#25945;?#35774;备进行控制和管理外还具有视音频编码功能能实现?#36828;教?#25945;?#19968;?#21160;的远程监控

c)    集成录播功能中控系统除具有?#36828;教?#20013;控主机及连接的多?#25945;?#35774;备?#30446;?#21046;和管理功能外还具有视音频编码和VGA编码功能能实现?#36828;教?#25945;?#19968;?#21160;的录播功能

6.6.6  多?#25945;?#35762;台

6.6.6.1 多?#25945;?#35762;台的分类

多?#25945;?#35762;台按其材质可以分为全金属讲台全?#23616;式?#21488;钢木组合讲台等

6.6.6.2 多?#25945;?#35762;台的设计原则

a)    安全合理和人性化设计既满足设备安装要求又?#22870;?#25480;课教师操作和使用设备

b)   可根据各学校需要配置电子锁IC卡读卡器支持教师本地钥匙刷卡打开讲台

c)    台面开孔安装多?#25945;?#35745;算机显示器中控控制面板

d)   台面应?#22411;?#25509;电源音频视频插座有VGA话?#30149;?span lang="EN-US">USB接口和网络接口

e)    必须坚固防盗防尘具有良好散热条件

f)    讲台内设备电源进线必须安?#25353;?#28431;电保护功能的电源开关金属讲台?#30446;?#26550;有安全接地端子

6.6.7  计算机及教学软件

6.6.7.1 计算机及教学软件的作用

多?#25945;?#25945;室中配置的计算机及其中的教学软件应能支持教师授课演示师生互动教学过程录播等各种类型的教学活动

6.6.7.2 计算机及教学软件的配置

a)    多?#25945;?#25945;室中应?#36797;?#37197;置一台教师用计算机

b)   根据教学需要可按学生组或学生人数配置学生用计算机并选择配置相应的耳机话筒和摄像头

c)    对于特定的交互式教学活动还需要在教室局域网配置教学服务器

d)   多?#25945;?#25945;室中的计算机应接入校园网络

e)    演示型多?#25945;?#25945;?#19994;?#35745;算机中应安装支持教师授课演示的软件

f)    交互型多?#25945;?#25945;?#19994;?#35745;算机中应视教学需要安装支持课堂互动教学评测广播教学和远程互动的软件

g)   录播型多?#25945;?#25945;?#19994;?#35745;算机中应安装支持课堂录播的软件

h)   在具有中控管理功能的多?#25945;?#25945;室计算机应安装支持网络远程启动和管理的软件

6.6.8  交互式教学系统

交互式教学系统配置于交互型多?#25945;?#25945;室?#26657;?#26681;据教学用途分为三类

a)    互动视频演示系统包括交互式电子?#35013;?#36229;?#25506;队?#26426;和交互平板显示器计算机及系统交互软件用于课堂内师生基于视频演示的互动式教学

b)   视频会议系统包括视频摄像头话?#30149;?#25511;制系?#22330;?#32593;络系统等能够基于校园网或互联网实现跨校区跨地域的同步或异步远程教学

c)    交互式投票系统包括学生投票的遥控器接收器计算机及软件用于教师即时了解学生对课堂教学内容的理解程度和回应交互式投票系统包括专用系统和基于移动终端的系?#22330;?span lang="EN-US">

6.6.9  录播系统

录播系统按照录制内容分课件型录播系?#22330;?#26495;书型录播系统和师生互动型录播系统各自功能如下

a)    课件型录播系统支持录制教师的影像声音和?#37096;?#35838;件

b)   板书型录播系统包含课件型录播系统的功能并可?#26376;?#21046;板书的内容

c)    师生互动型录播系统包含课件型录播系统的功能并可?#26376;?#21046;提问学生的影像和声音

6.6.10  其它教学设备

在多?#25945;?#25945;室中根据教学需要还可选配以下教学设备

a)    影碟机录像机等视频播放设备满足视频教学需要

b)   CD播放机录音卡座等音频播放设备满足语言教学需要

c)    视频展示台也称为实物展示台实物演示?#24688;?#23454;物?#38431;?#26426;实物?#38431;?#20202;等,还可选配相应装置实现显微教学远距离摄像教学等功能

d)   幻灯机满足展示早期幻?#30772;?#23637;示的教学需要

6.7    仿真实训系统环境

6.7.1  仿真实训系统环境组成

仿真实训系统环境是?#27010;?#22791;有仿真实训系统的教学场所由仿真实训系统和仿真实训环境组成

6.7.2  仿真实训系统

6.7.2.1 仿真实训系统的含义

    仿真实训系统是一个由数学模?#22270;?#36733;体计算机系?#22330;?#29289;理效应模?#22270;?#35774;备部分实物组成的对?#23548;?#31995;统进行仿真现实操作环境进行模拟等实现真实生产过程模拟支?#32844;?#20840;经济离线的操作技能培训和训练技能考核?#22270;?#23450;等功能的综合实训教学?#25945;?/span>

6.7.2.2 仿真实训系统的类型

 根据系统结构和实现手段的不同仿真实训系统分为如下类型

a)    物理仿真系统物理仿真是应用?#36127;?#30456;似原理制作一个与?#23548;?#31995;统相似但?#36127;?#23610;寸较小或较大的物理模型进行实验研究物理仿真系统是教学与技能训练所用生产设备的替代物如各种模型教具试验箱试验柜实验台等

b)   数学仿真系统数学仿真是应用数学相似性原理构建数学模型在计算机上进行仿真试验和研究因此数学仿真也称计算机仿真计算机仿真系统是利用多?#25945;?#25216;术和软件技术等构建的实训系统和环境受训者通过操作键盘鼠标等外部设备与系统交互实现技能训练

c)    半实物仿真系统是?#38468;?#31995;统中简单和有规律的部分构建数学模型在计算机上实现?#24895;?#26434;或难以建立模型的部分采用物理模型或实体并将它们连接起来组成的仿真系?#22330;?#36825;种在仿真环节有部分实物介入的仿真又?#24418;?#29702;-数学仿真半物理仿真等

d)   人在回路仿真系统是指仿真试验实体的动态特性通过建立数学模型在计算机上编程实现并?#24515;?#25311;生成人的视觉听觉触觉和动感等感觉环境的各种物理效应设备人在系统回路中实时操纵的仿真系统如汽?#23548;?#39542;模拟训练系统等

e)    软件在回路仿真系统是?#38468;?#31995;统用计算机与仿真计算机通过接口对接进行实时系统实验又称?#24230;?#24335;仿真系统该系统一般指实物?#31995;?#19987;用软件如生产线?#31995;?#26426;器人远程测控的导航和控制等系?#22330;?span lang="EN-US">

6.7.3  仿真实训环境

6.7.3.1 仿真实训环境的含义

仿真实训系统环境是利用计算机虚拟现?#23548;?#26415;仪器设备模型以及利用场地环境的布置模仿出真实的工作环境工作程序和动作要求支持模拟生产教学实训和考?#24605;?#23450;等教学活动

6.7.3.2 仿真实训环境的类型

根据规模和复杂度仿真实训环境分为如下类型

a)    数字化技能教室是指实物设备与计算机系统有机结合的一体化教室实操实训功能由实物设备实现实物设备?#30446;?#21046;由计算机系统承担支持技能演示模拟训练计算机考核等教学活动

b)   虚拟仿真实训室是由计算机及附属软硬件设备所构成的实训环境其中实训活动所在的三维职场环境设备和工具等皆由计算机软件生成学习者可通过键盘鼠标操纵杆?#30452;?#31561;简单设备实现对操作对象的交互操作

c)    大场景虚拟仿真实训室是基于多通道视景系统实训操作设备以及软件系统等建立起来的虚拟仿真实训室其中视景系?#25104;?#25104;高逼真度的职场环境实训操作设备实现对设备工具仪器?#28508;?#31561;的接触性技能获得计算机软件系统完成对整个实训系统?#30446;?#21046;大场景虚拟实训?#19994;?#20248;点是营造的强?#19994;某两?#24863;及实物的介入是计算机软件硬件技术的理想结合?#35270;?#22823;面积观摩实训教学与一次接纳部分人的技能训练

d)   互动体验室是指采用虚拟现?#23548;?#26415;将真实环境虚拟化让学生以角色扮演的方式参与互动具有很强体验感的实验室

e)    仿真实训虚拟环境是指?#24895;?#24615;能计算机网络和计算机系统为?#25945;?#20197;网络虚拟现实系统为核心以?#25151;?#26174;示器为主体的视觉系统以语音识别声音合成与声音定位为主体的听觉系统以方位跟踪器数据手套和数据衣为主体的身体方位姿态跟踪设备以及视觉听觉触觉及运动反馈系统等功能单元构成的支持职业培训?#22270;?#33021;训练的实时交互式虚拟环境

f)    虚拟仿真实训基地是在顶层设计整体规划的基础上以虚拟仿真实训软件系统开发与应用为核心?#22253;?#25324;实物介入?#20004;?#24335;分布式在内的各种类型的虚拟仿真实训室为载体以网络?#25945;?#20026;传输通道相互兼容并可以扩展的漫?#24013;?#28436;示互动考核功能齐全的可以为若干专业群职业(工种)群提供仿真实训服务的能够与现有的硬件实训基地虚实结合相辅相成的具有多种教学功能于一身的大型分布式综合虚拟仿真实训?#19994;?#38598;合

6.7.4  仿真实训系统环境的建设

6.7.4.1 数字化技能教室

数字化技能教?#19994;?#24314;设要求如下

a)    具有必要的技能训练实物装备

b)   具有支持技能训练的虚拟仿真训练软件

c)    具有与相关工场对接的信息通道

d)   具有实时摄录像设备

e)    具有考试考核?#25945;?span lang="EN-US">

6.7.4.2 虚拟仿真实训室

虚拟仿真实训?#19994;?#24314;设要求如下

a)    具有对整个生产环境及其设备的认识学习功能这些环境如矿井港口厂房?#23548;?#24037;

地生产线服务场所等

b)   具?#24515;?#25311;危?#35449;?#20316;观察后果强化?#19988;?#23545;重要技能反复训练形成技能养成功能

c)    具有对特殊操作小概?#36866;?#20214;故障的再现与操作功能

d)   具有对实训全过程的自动跟踪记录评价与考核等功能 

e)    应配备?#38431;?#26426;与?#38431;?#23631;幕必要时根据需要配备操纵杆等硬件输入设备

6.7.4.3 大场景虚拟仿真实训室

大场景虚拟仿真实训?#19994;?#24314;设要求如下

a)    多通道视景系统主要由?#38431;?#26426;系?#22330;?#36793;缘融合与非线性校正设备环幕及计算机系统组成其配置和要求符合设计标准

b)   实训操作设备以及软件系统依据实训的内容决定技能训练的需求目标不同硬件与软件系统的组成也不相同

c)    大场景虚拟仿真实训室应能实现联合作业操作联动接力式操作等工场操作模式

6.7.4.4 互动体验室

互动体验室包括视景系统和仿真系统建设要求如下

a)    视景系统多用立体显示器?#25151;?#19977;维环幕与立体眼镜洞穴球?#25991;?#31561;方式实现

b)   仿真系统通过计算机系统与三维鼠标?#30452;?#28216;戏杆数据手套重力球力反馈装置VR模拟器等方式实现

6.7.4.5 仿真实训虚拟环境

仿真实训虚拟环境建设要求如下

a)    以比较先进具?#20889;?#34920;性的真实实习实训环境为背景进行软件教学设计

b)   根据真实职业岗位活动组织设计虚拟仿真单元

c)    具有漫?#24013;?#25805;作交流互动设计

d)   强调环境的现实性超前性与教学性

6.7.4.6 虚拟仿真实训基地

虚拟仿真实训基地的建设要求如下

b)   满足虚拟仿真环境要求

c)    背景基地的生产服务活动应能覆盖教学内容

d)   根据技能教学要求对基地相关设施设备应能实现激活操作

e)    ?#24230;?#24517;要的教学属性

f)    设计智能化考试考核?#25945;?span lang="EN-US">

6.8    数字广播与网络电视系统

6.8.1    数字广播系统

6.8.1.1 数字广播系统的组成

数字广播系统由数字广播信号源设备传输线路广播功?#21490;?#22823;器和广播扬声器组成

6.8.1.2 数字广播系统的用途

数字广播系统除了用于正常的节目广播之外还要支持分区广播消防报警紧急呼叫报警和其它紧急广播的功能

 

 

6.8.1.3  数字广播系统的功能要求

a)   数字广播系统应能实时发布语音广播且应?#36797;?#26377;一个广播传声器处于最高广播优先级

b)   当多个信号源对同一广播分区进行广播时优先级别高的信号应能自动覆盖优先级别低的信号

6.8.1.4 数字广播系统的设计

a)    数字广播信号源设备应包括广播传声器?#26114;?#22120;报警信号发生器调谐器激光唱机语音文件录放器具有声?#30340;?#25311;信号录放接口的计算机及其它声频信号录放设备等并应根据系统用途等级和?#23548;?#38656;要进行配置

b)   传输线路数字广播信号应通过布设在广播服务区内的同轴电缆双绞线光缆等网络传输 数字广播系统室内广播功率传输线路衰减不宜大于3dB1000Hz火灾隐患地区使用的紧急广播传输线路及其线槽或线管应采用阻燃材料

c)    广播扬声器广播扬声器的设计应考虑灵敏度额定功?#30465;?#39057;率响应指向性等方面的因素

d)   广播功?#21490;?#22823;器驱动无源终端的广播功?#21490;?#22823;器?#25628;?#29992;定压式功?#21490;?#22823;器?#27426;?#21387;式功?#21490;?#22823;器的标称输出电压应与广播线?#33539;?#23450;传输电压相同非紧急广播用的广播功?#21490;?#22823;器额定输出功率不应小于其所驱动的广播扬声器额定功?#39318;?#21644;的1.3?#19969;?#29992;于紧急广播的广播功?#21490;?#22823;器额定输出功率不应小于其所驱动的广播扬声器额定功?#39318;?#21644;的1.5?#19969;?#20840;部紧急广播功?#21490;?#22823;器的功?#39318;?#23481;量应满足所有广播分区同时发布紧急广播的要求

e)    数字广播系统的设计应遵循GB 50526-2010的相关规定

6.8.2     网络电视系统

6.8.2.1 网络电视系统的含义

网络电视系统是指以机顶?#23567;?#30005;视或电脑为终端设备在宽带网络基础上集流?#25945;?#21644;数据通信于一体向用户提供包括数字电视直播等交互式服务的网络传输系?#22330;?span lang="EN-US">

6.8.2.2 网络电视系统设计

网络电视系统由节目源接收和编码系?#22330;?#32593;络电视管理系统和?#31361;?#31471;组成设计要求分别如下

a)    节目源接收和编码系?#25104;?#35745;实现节目源的接收和数字编码通过网络视音频编码器将节目源接收设备接收到的视音频信号编码成数字信号并通过网络进行发布

b)   网络电视管理系?#25104;?#35745;对编码器等设备进行管理对直播点播发?#35745;教?#36827;行监控和管理实现电视节目和公告的发布电视信号的预览电视节目的预录制对用户的注册审核和授权等用户可?#36828;?#32534;码器等设备进行管理实现节目的集中录制?#22270;?#20013;存储

c)    ?#31361;?#31471;设计用户在校园网的任何地方都能通过计算机访问WEB服务器收看节目

6.9    数?#32844;?#38450;系统

6.9.1  数字安防技术系统

6.9.1.1 数字安防技术系统的含义

    数?#32844;?#38450;技术系统是以校园网为传输?#25945;?#24314;设基于IP协议实现对校园视?#23548;?#25511;入侵报警出入控制电子巡更电子监考消防报警紧急呼?#26657;?#27714;助报警紧急广播系统的统一管理和控制形成全方位的立体式校园安全防范系?#22330;?#24212;能够与当地公安部门的安全防范系统联网

6.9.1.2 数?#32844;?#38450;技术系统的组成

    数?#32844;?#38450;技术系统包括入侵报警系?#22330;?#35270;?#23548;?#25511;系?#22330;?#20986;入口控制系?#22330;?#30005;子巡查系?#22330;?#30005;子监考/?#37096;?#31995;统以及管理系统/?#25945;?#30340;监控/报警?#34892;?#31561;此外根据?#23548;是?#20917;?#37096;?#20197;部署消防报警系?#22330;?#32039;急广播与疏散系?#22330;?#35270;频智能识别系?#22330;?#24212;急/紧急求助系统和其他特殊类型安防子系?#22330;?span lang="EN-US">

6.9.1.3 数?#32844;?#38450;技术系统的设计要求

a)    入侵报警系统的设计应该符合GA/T 368的相关规定

b)   视?#23548;?#25511;系统基于IP网络设计首选数字枪机亦可根据?#23548;是?#20917;选用数字球机视频安防监控系统的设计应该符合GA/T 367GB/T 28181的相关要求

c)    出入口控制系统的设计应该符合GA/T 394等相关标准的要求人员安全疏散口应符合国家现行标准GB 50016的要求

d)   电子巡查系统的设计应该符合GA/T 644等相关标准的要求

e)    电子监考/?#37096;?#31995;统参照GA/T 367JY/T-KS-JS-2007-1的相关规定

f)    安全防范管理工作?#24895;?#31867;建筑物构筑物的防护要求或对建筑物构筑物内部特殊部位的防护要求设置其他的特殊类型的安全防范子系统如防暴安全检查系?#22330;?#21508;类周界防护系统等这些系统和设备均应遵照GB 50348-2004的相关规定进行设计

g)   采用集成式或组合式管理系统/?#25945;?#38598;成各有关子系统共同构成数?#32844;?#20840;防范系?#22330;?#31649;理系统/?#25945;?#33021;?#24895;?#23376;系统的运行状态进行监测和控制能对子系统的运行状况和报警信息进行记录存储和显示能对信息传输系统进行检测并能与所有重要部位进行有线或/和无线通信联络并有紧急报警装置和向当地公安部门报警的通信接口

h)   管理系统/?#25945;?#30340;功能应符合GB 50348-2004的相关要求

i)     监控/报警?#34892;?#24212;有保证自身安全的防护措施和进行内外联络的各种通信手段应设有紧急报警装置和向上一级接处警?#34892;?#25253;警的通信接口监控/报警?#34892;?#38754;积大小应与安全防范系统规模相适应监控/报警?#34892;?#30340;设计应符合GB 50348-20043.13节的要求

6.9.2  安全防范工程

6.9.2.1 安全防范工程的含义

安全防范工程是数?#32844;?#38450;技术系统的具体实施参照GB 50348-2004的相关规定对职业院校的风险部位按风险等级的要求从高到低划分为三个级别一级风险二级风险和三级风险并根据风险级别实施安全防范工程

6.9.2.2 安全防范工程防护对象风险等级划分

a)    具备下列条件之一的场所或部?#27426;?#20026;一级风险防护对象

?  危险物品(包括易燃易爆剧?#23613;?#33268;病微生物等)贵重物品(包括金银珠宝文物贵重器具)集中存放或生产制作销毁场所

?  财务部门/会计服务?#34892;模?#21253;括现金集中收支窗口有价证券现金财务?#22235;?#21644;单据集中存放场所等

?  涉及国家秘密的重点实验室档案室机要?#19994;?#22330;所

b)   具备下列条件之一的场所或部?#27426;?#20026;二级风险防护对象

?  学校门口及校门外一定区域

?  办公教学实训楼的主要出入口学生及教工宿舍的主要出入口

?  学生活动场所及广场等学生易聚集区

?  监控/报警?#34892;ġ?#23398;校网络/数据?#34892;?#26426;房学生计算机机房

?  供水供电供热以?#23433;?#21381;/?#31243;?#30340;操作间和储物?#19994;?#37325;要部位

?  其他治安重点场所部位

c)    具备下列条件之一的场所或部?#27426;?#20026;三级风险防护对象

?  多?#25945;?#25945;室礼堂餐厅生活区等公共活动场所

?  与二级风险场所部位直接关联的主要区域

?  其他有必要安装技术防范设施的场所部位

6.9.2.3 安全防范工程的设计

a)    一级防护工程的设计

?  ?#29615;?#25252;目标应设视?#23548;?#25511;摄像视场角应覆盖该目标80%以上当对出入口和直接?#29615;?#25252;物体摄像设防时其视场角应实现全覆盖

?  被摄像目标所处环境的照度应符合摄像机正常摄取图像的照度要求摄像机的选择也应参考现场环境照度条件对于照度条件不足的应增加相应的?#26500;?#25514;施使图像满足需求

?  无人值守或分时有人值守的?#29615;?#25252;场所及部位应安装防盗防入侵报警装置?#22235;?#26681;据时间段设置自动布防无人值守期间报警装置应进入设防状态有人值守场所宜安装手动报警装置

?  对人员进出需要逐一辨别的重要通道口应安装出入口控制系?#22330;?#26377;条件的应安装具有生物特征识别打印功能的智能出入口控制系统

?  ?#29615;?#25252;场所门窗和通风口应有实体防护措施

?  ?#29615;?#25252;目标为工作场区或独立建筑物的应设置电子周界防护装置

?  电子周界防护装置防盗和防入侵报警装置出入口控制设装置应与监视?#29615;?#25252;目标的摄像机复核使用当使用辅助灯光时应实现报警摄像与灯光联动

?  ?#29615;?#25252;目标的周围及主要通道?#23454;?#20301;置应设置电子巡查信息点或采取专人值班登记制度安全保卫人员应定期巡查

?  必要时可对?#29615;?#25252;目标录像在录像过程?#26657;?#35201;求声音信号与相应视频信号保持同?#21073;?span lang="EN-US">

?  对于如出纳现金柜台等一级防护部位应配?#23186;?#24613;求助按钮并与报警系?#22330;?#35270;频安防监控系?#22330;?#31649;理系统/?#25945;?#31561;实现联动

b)   级防护工程的设计

?  ?#29615;?#25252;目标为封闭空间或通道的场所部位应设视?#23548;?#25511;摄像视场角应覆盖该目标50%以上当对出入口和直接?#29615;?#25252;物体摄像设防时其视场角应实现重点覆盖

?  被摄像目标所处环境的照度应符合摄像机正常摄取图像的照度要求摄像机的选择也应参考现场环境照度条件对于照度条件不足的宜增加相应的?#26500;?#25514;施使图像满足需求

?  无人值守或分时有人值守的?#29615;?#25252;场所部位应安装防入侵报警装置?#22235;?#26681;据时间段设置自动布防在无人值守期间报警装置应进入设防状态

?  ?#29615;?#25252;工作间出入口宜安装出入口控制装置

?  ?#29615;?#25252;目标为工作场区或独立建筑物宜设置电子周界防护装置

?  入侵报警装置电子周界防护装置出入口控制装置宜与监视?#29615;?#25252;目标的摄像机配?#36164;?#29992;

?  对?#29615;?#25252;目标的周围及主要通道口的?#23454;?#20301;置宜设置电子巡查信息点配备电子巡查装置

?  对于具有一定危?#25307;?#23454;训?#34892;?#21450;其他二级防护部位可以考?#21069;?#35013;紧急或应急求助按钮并相应的与视频安防监控系?#22330;?#31649;理系统/?#25945;?#32852;动

c)    级防护工程的设计

?  无人值守或分时有人值守的封闭场所应安装报警装置?#22235;?#26681;据时间段设置自动布防在无人值守期间报警装置应进入设防状态

?  家属单元楼宜设置楼宇对讲系统?#34892;目?#21046;端宜有访客图像抓拍存储检索功能

?  ?#29615;?#25252;目标宜设视?#23548;?#25511;图像应能辨识被摄录人员车?#31454;推?#20182;主要物品标识性特征

?  被摄像目标所处环境的照度应符合摄像机正常摄取图像的照度要求摄像机的选择也应参考现场环境照度条件对于照度条件不足的应增加相应的?#26500;?#25514;施使图像满足需求